本网讯（通讯员 夏镇杰）11月14日下午16：00，动画教研室在钱学森大楼407办公室针对关于进一步加强学风建设（征求意见稿）进行了激烈的讨论。在教研室主任王娟老师的带动下，各位教师进行了深入、全面的探讨。主要针对实施“金课”打造工程、强化师德师风建设等话题展开了讨论。以下是每位教师的心得发言。

朱华：

实施“金课”打造工程。“金课”打造主要应围绕教师“教书育人”展开，教书育人是教师的天职，“金课”的塑造应该从以下几点出发：

1.“金课”的定位是为了提高授课质量，着力于确保学生的知识授予能力，出发点很明确，力求突出教师的教学能力！

2.打造“金课”的途径，应从老师自身出发，着力于培养老师的授课能力，积极的向经验丰富的教师学习，不断提升自身的教学水平，不断的向“金课”工程靠拢；

3.“金课”的长效发展，需要每位老师长抓不懈，不断坚守教师岗位，不断推进教师教书育人的天职，力求为学生的学习知识做出更大努力！

肖添艺：

“金课”打造工程

1、每次课的讲授部分重难点明确，案例引出概念；实践部分引导学生拓宽思路，自命题。2、把课程的设计安排进学生的职业规划中去。3、根据学生作业做具体的评讲，阐释、交流、讨论、点评。4、与此同时，教师需要加强个人专业知识的学习，把我各类学习机会，积极用作品说明问题，向学生做好表率。

盛天娇：

《动画运动规律》是动画专业的核心课程，也是动画专业的最重要的课程之一。上好这门课需要老师有比较丰富的实践经验和理论知识，不仅要加强学生们的手上功夫还需要加强他们的理论知识。同时还需要在课堂上丰富教学手段，加强与同学们的互动，增加表演训练、团队合作、师生互评等课堂内容。所以教师在打造金课的过程中必须要提升自己的教学能力和创新能力，课后备课多学习国内外优秀的教学方法和手段，最后改造成符合我学院的教学模式。上课期间多引用一些课本以外的知识点来扩充学生们的综合能力，避免成为书呆子而是要提升他们的自主学习能力和思维发散力。相信通过这些方法能够很好的提高学生们的学习能力，也能够提高学习效率。

张弛：

师德师风建设

1.正确划分学生对教师评价力度，给学生评价自己教师的权力，也给予教师公平的被评价权利；

2.积极开展教风主题培训，从思想上健全教师的教风观念；

3.邀请专家进行有针对性讲座，开展集体学习；

4.解决教师思想问题，树立正确人生观价值观世界观

我们过去上课常以教师的教学感受代替学生的学习感受，甚至将其预置成“教学目标”强行灌输给学生，现在教研室都认识到了这样做的弊端。在培养学生基本知识、基本能力和学科思维的同时，我们也需要给学生以丰富的内心体验和个人感悟。变统一目标为不同层次目标，确保每一个学生都能在课堂上有所收获。变固定目标为开放目标，教师要设身处地关注、呵护、尊重学生的阅读感受，引导学生运用科学的方法，自主学习和探究，给学生更广阔的学习空间，这样的课堂就可能有更多精彩，才能真正做到打造金课，淘汰水课。

王娟：

1.强化师德师风建设的具体措施？

树立高尚的人生追求，严格遵守禁行行为“红七条”，推进“三全育人”，从自身健全思想觉悟，从而影响学生。在细小的事情上润物细无声。

2.提高教师教学能力和创新能力有效途径？

教师的根本在于课堂，研究教学方法提升教学能力是毕生之事。教师的能力提高，无外乎两种方式，一种被动，一种主动。被动的灌输，多少会有所吸收，但是相比被动，主动的学习来得更为高效和身心健康。所以，还是要引导和提供教师主动学习的机会和空间。至于主动学习的形式，教师可以根据自己的空余时间来进行，不流于表面应付，学习也会更加的深刻和扎实。创新的能力，同样需要开放的心态，让教师能有时间和精力，将身心走出去，才能有契机激发创新的思维。

3.“金课”如何打造工程？

金课求精，不在于外在的华丽和噱头，内在的核心还是教师的能力，以及教学的艺术。所以课程的设计和组织，需要大量的时间进行打磨。所以还是给予教师更多的专业时间，让教师回归教学，投入教学。有精力有时间的投入，不止的学术还在于情怀，一门金课绝对不是一门机械冰冷的课，它应该是具备人文情怀的，是集教授知识与育人为一体的好课。所以为了达到这一志高目标，教师需要从自身着手在身心两方面都健康的双重提升。

4.如何严格落实教学管理制度？

认真学习《武汉生物工程学院教师工作规范》《武汉生物工程学院课堂教学管理规定》《武汉生物工程学院实验教学管理制度》《武汉生物工程学院实习管理办法（修订）》《武汉生物工程学院本科生毕业论文（设计）改革的指导意见》《武汉生物工程学院考试工作管理办法》《武汉生物工程学院关于考试违纪、舞弊的认定和处理办法实施细则》相关制度才能得以落实。

5.强化教学过程管理，如何做好过程管理工作？

围绕学生做好课程设计，严格课上管理，不顾细不纵容。时刻铭记管理，做好记录和材料的收集。

图为动画教研室教风建设研讨会现场