2023年教师教学讲课竞赛获奖教师经验分享

编者按：为充分发挥“课程育人”功能，通过“以赛促教、以赛促学、以赛促创”，提升教师教学能力和创新能力，学校组织开展了2023年教师教学讲课竞赛活动，深入推进教育教学理念、教学内容、教学方法与手段、教学评价等综合改革，不断提升“双自双创”高素质应用型人才培养质量。为隆重庆祝第39个教师节，充分发挥大赛的示范引领作用，教务处推出2023年教师教学讲课竞赛获奖教师经验分享展示专题活动，展示我校教师的教学创新成果，增强教师教学改革创新的意识及热情。

《桥梁工程》参赛课程经验分享

2023年教师教学讲课竞赛高级职称组一等奖获得者—建筑工程学院  叶朗

一、课程简介

《桥梁工程》面向土木工程专业开设，是一门专业主干课，共4个学分、64个学时。课程教学目标是：培养学生分析和解决梁桥、拱桥、斜拉桥等各种类型桥梁的建筑设计、结构设计和施工组织设计问题的能力。核心内容分为四篇，分别是总论、梁桥、拱桥和斜拉桥。

二、“思政+”“双创+”的相关经验

一是本课程采用基于SPOC的四段式课堂教学模式，聚焦以学生为中心的新型教学模式。第一段指的是定标设境导学。第二段是师生合作探究。第三段是交流展示达成。第四段是巩固拓展提升。

二是教学过程组织。

在第一段：定标设境导学中，老师先通过设定的课程标准进行知识情景搭建，引入项目案例情景。完成项目案例分析和深入学习后，老师引导学生开展延伸式探索。

在第二段：师生合作探究中，老师指导学生组建团队查询资料，或开展实地勘察，剖析所发布趣味性和专业性兼具的小组研讨话题，探究问题的答案，并准备进行分享。

在第三段：交流展示达成中，老师指导学生团队制作ppt分享团队工作成果，或在课外指导学生开展桥梁施工实操展示，或通过讲解所完成的专利作品等进行展示。

在第四段：巩固拓展提升中，老师通过指导学生开展第二课堂系列活动来实现。具体包括：①指导学生参加大学生“挑战杯”课外学术作品竞赛；②指导学生调研、构思、建模并撰写专利申请书；③指导学生开展创新创业训练活动并申报大创项目；④指导学生参加专业竞赛。

本课程的考试改革对标“1+N+1”，按照【考勤10%+智慧树慕课学习10%+课堂表现20%+专利汇报20%+专业竞赛表现10%+期末考试30%】的比例进行考核。

三、教学成效和个人体会

课程教学改革首次提出了“基于SPOC《桥梁工程》四段式‘思政+’课堂教学模式”教学模式，首次实践了“以‘学生为中心’的《桥梁工程》“两性一度”+“课程思政”+“美育”‘三位一体’教学理念”，具体的成效和体会，分别从学生和教师两个方面探讨。

学生方面：

第一是收获了课程成绩。本学期课程开展混合式教学，在智慧树和学习通都建立了相应课程。智慧树MOOC学习完成率96.3%；学习通学习活跃度高。

第二是收获了竞赛奖励。在先进成图等专业竞赛的桥梁相关赛道中，教学班级学生获个人奖和团队荣誉一等奖4项，二等奖6项，三等奖8项。

第三是收获了专利成果。指导学生团队撰写的专利，目前已经获批实用新型专利1项，另有1项实用新型专利在审。

第四是收获了优质就业。教学班级的学生在课程培育后，顺利进入类似铁四院桥梁设计所这样的行业龙头工作，并得到企业领导的认可。

第五是收获了生院“映像”。在老师的鼓励和引导下，教学班级学生走遍校园的桥梁，为学校的桥梁进行建模。

教师方面：

该课程教学研究的成果已经撰写成论文，被电气工程学报录用，并将发表在2023年第3期上。同时，该课程教学研究也被立项为2022年湖北省教学研究项目。

个人简介：

叶朗，男，中共党员，副教授。注册一级建造师，注册一级造价工程师。2016年7月进入武汉生物工程学院工作。主要承担《工程测量》《隧道工程》《桥梁工程》等课程的教学。主持省部级课题7项，市校级课题4项。以第一作者身份发表论文11篇，授权专利1项，编写教材2本。指导学生参加专业竞赛荣获国家级奖励30余项。曾获学校优秀教研室主任、优秀班主任、优秀教师、优秀共产党员等多项荣誉。