（通讯员 王慧  文案 聂子沁）“自2019年底以来，新型冠状病毒已在国内造成了严重的疫情，那么病毒究竟是什么？又是如何对人体进行感染的呢？面对此次疫情，是如何寻找病毒产生的根源的？……”随着同学们一个个关于新冠病毒问题的提出，化学与环境工程学院·食品科技学院的田野老师的《环境工程微生物学》课程，在中国大学MOOC平台开课了。该课程采取线上课程学习+专题研讨+集中答疑+文献资料查阅总结等多形式，开展网络课程学习。

在疫情防控期间，田野老师积极响应国家“延迟开学，不停学”的教育号召，主动参加信息化教学能力提升培训，深入了解线上教育的特点，结合课程性质和学生学情，每周定期在班级qq群公布学习计划和任务，引导学生合理安排学习时间，激发学生学习的主动性，确保课堂有序开展，努力提升在线学习的质量。

自课程发布以来，19级环境工程1班的全体同学积极加入课堂，开展网络课程学习。

（图为网络课程学习照片）

1.培养学习好习惯，勤学勤思做笔记

俗话说：“好记性不如烂笔头”。田野老师制定了“最佳学习笔记评选”和“每周学习之星”的评选活动，充分调动同学们学习的积极性，不断培养同学们养成良好的学习习惯。课堂外，同学们争相上传学习照片、晒出工整的课堂笔记，将自律、进取的学风氛围传递开来。

（图为蒋文兰同学的课堂笔记）

2.网络教学新模式，答疑解惑在线上

为了切实提高同学们的学习效果，为同学们的学习排忧解难，田野老师每周开展一次线上主题研讨和集中答疑。第一周研讨的主题为：对新冠病毒的认识和对环境工程微生物学课程的学习期望。同学们积极踊跃的在线发言，田野老师耐心细心的逐一回复，不仅介绍专业背景，分享专业知识，更是引导、鼓舞同学们向实现梦想而不断努力。

（图为师生在线答疑截图）

3.文献查阅涨知识，促综合能力提升

特别的指出，为了能让同学们掌握更多的专业知识，拓展学习面和知识面，田老师别出心裁的将“文献查阅总结”模块计入学期末课程考核方案，每章知识学习完后，拟定一个主题，布置一次文献查阅作业。该作业是需要同学们通过查阅、整理、分析文献资料，总结归纳完成的课外综合作业。既能让同学们更深入的了解专业现状和发展趋势，同时锻炼培养同学们查阅文献的综合素质，不断提升综合能力，使同学们积极向上多元化发展。

（图为文献查阅总结作业及评阅图片）

据田野老师介绍，《环境工程微生物学》课程是我校环境工程专业的基础课、专业主干课。该课程理论与实践联系密切，通过课程学习，既能了解微生物学的基础知识，更能深刻认识和掌握微生物在环境保护领域的实际应用。

“延期开学，如期开课”。在疫情防控的特殊时期，师生同心共力，携手共进，通过多元化的教学激励措施，同学们的认真努力付出，相信在线课堂也能学到知识、感受温暖，我们一定能完成学习进度，保证学习质量。期待战疫胜利，春暖花开，我们在诗情画意的武生院再次相聚。