本网讯（通讯员  卢金珍）2025年6月6日，在《环境生态学》的课堂上，一场别开生面的生态球制作与展示活动正在如火如荼地进行。2024级环境工程技术专业的学生们，通过展示他们精心制作生态球作品，不仅融入了生态学的科学原理，更体现了美育的独特魅力，让课堂焕发出别样的光彩。

图1 生态球作品展示

其中，“水漾灵韵”生态球的制作过程中，学生们首先从物质循环和能量流动的设计理念出发，精心挑选了绿色水草、彩色小鱼、虾、螺、透明的沙石等材料。水草作为生产者，为整个生态球提供氧气和有机物；小鱼作为消费者，维持着生态系统的动态平衡；沙石则为生物提供栖息之所，同时参与物质循环。在这个微缩的生态系统中，物质循环与能量流动的科学原理被巧妙地呈现出来，学生们在动手实践中深刻理解了生态学的核心概念。

图2 “水漾灵韵”生态球

然而，这不仅仅是一次实践任务。学生们在制作生态球的过程中，更是将美育融入其中。在展示环节，各小组热情地向同学们介绍生态球的设计理念和制作过程。他们用生动的语言讲述着生态球中的科学原理，同时也不忘分享他们在制作过程中的艺术灵感。

图3 生态球设计与作品展示环节

在总结环节，主讲教师余璐璐也走上讲台，分享了她在指导过程中的感悟：“我期望通过这样的活动，让学生们不仅学会科学知识，更能感受到自然的和谐与美好。美育与科学的结合，能够激发学生的创造力和想象力，让他们在学习中发现美、创造美。”同学们被这些精美的生态球深深吸引，纷纷围过来欣赏、拍照。

将美育与科学相结合，使得环境生态学的课堂变得更加生动且引人入胜，同时也让学生们在不知不觉中培养了对自然的敬畏以及对美的追求。