据晨光新闻网讯（记者 陈金泽 摄影 肖亚慧）自去年9月省教育厅正式批准我校向应用技术型高校转型以来，我校转型发展工作取得了哪些阶段性成果？还需要在哪些方面进一步加大工作力度？1月30日，学校特邀武汉轻工大学原副校长、教育部评审专家田随明教授，武汉科技大学教务处处长程光文教授，湖北理工学院院长助理徐超教授等专家为我校转型发展把脉。

在西湖厅召开的评审会上，各院系负责人汇报了本单位转型发展的有关情况。近年来，特别是省教育厅正式批准我校向应用技术型高校转型以来，各院系按照国家、省、市和学校有关转型发展的要求，统一思想，转变观念，深化教学改革，结合地方相关行业、产业发展的需要，深化校企合作，加大产教融合，进一步明确办学定位和人才培养目标定位，修订人才培养方案和教学大纲，调整相关课程体系，改革培养模式和教学方法，进一步加大实践教学比重，努力为地方经济建设培养高素质应用技术型人才，转型发展取得了初步成效，摸索出了许多宝贵的经验。

专家们一致认为，武生院转型发展的思路明确，推进转型发展的要求具体、措施得力，学校和各院系围绕转型发展做了大量的工作，包括人才培养方案的修订，课程体系的调整，教学模式的改革，教学方法的转变，考核与评估体系的改进、“双师型”教师队伍建设等等，在许多方面都卓有成效。

程光文教授指出，推进转型发展一是概念必须明确。地方本科院校转型发展，不同于高职高专，本科教育不能丢。二是人才培养的规格不能变、标准不能降。可以偏重，但不能偏离。三是课程体系的设置必须能够支撑相关专业人才培养的需要。主干课与核心课、必修课与选修课等必须清晰，公共基础课必须完善。四是实验实习应重点体现应用型，注重实践能力和动手能力的培养。

徐超教授认为，人才培养方案的制定必须慎重，一是要有别于高职高专，二是要合理确定理论课和实践课的学时，三是要明确学位授予的标准。他同时认为，在推进校企合作、强化产教融合的过程中，要强调校企双方的互惠共赢，不仅是企业对学校要支持，同时学校对企业的支持也很重要，否则，合作不仅难以开展，更难以长久。

田随明教授指出，转型院校要做到“五个对接”：专业与产业对接，学业与职业对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，本科教育与学生终生学习教育对接。他认为，学校转型，仍然要坚持本科教育，实践课学时达到30％以上即可，不是说越多越好。培养应用技术型人才，要与行业、企业共同确定人才培养方案，包括教学内容、课程体系、培养模式等，使培养的人才既要具备本科基础知识，又要掌握相应的应用技术。要鼓励教师向“双师型”教师方向发展，同时聘请适应学校教学要求的企业高管担任兼职教师，校企双方紧密合作，共同培养适应行业、企业需要的高素质应用技术人才。

专家们还就转型发展试点专业核心课程和专业方向的设置，四年学制总学时、学分的合理确定，第二课堂的规范与学分核实，评价标准和考核方法的完善等具体问题提出了意见和建议。

校领导李友清代表学校衷心感谢专家们提出的宝贵意见建议，并认为这些意见建议对帮助支持我校建设和转型发展具有重要的指导意义和促进作用。他希望各院系要高度重视，紧密结合本院系的实际，对正在实施转型发展各个试点专业的人才培养方案，进行认真细致的讨论研究，作出更加科学合理的调整修改，全力推动这些专业教学改革卓有成效地顺利进行，为我校转型发展试点和学校长远发展作出新的贡献。

副校长侯祖飞及教务处、培训处和各院系负责人参加了评审会。