2014年2月20日下午14:00，艺术系以“弘扬社会主义核心价值观”为主题，在钱学森大楼306会议室展开学习讨论，会议由艺术系常务副主任王宝桥主持，全体教师、政工干部参加了学习讨论。

人民日报论弘扬社会主义核心价值观的四篇评论《人民有信仰，国家才有力量》、《追求矢志不移的强国梦想》、《坚守公平正义的共同信念》、《培育昂扬向上的公民品格》，紧紧围绕社会主义核心价值观，引领着前进的方向，指引我们勇往直前。

树立投身民办高等教育教育事业的信仰和目标，爱国爱校，更要脚踏实地、诚信敬业地做好本职工作。艺术系党总支副书记陈静对如何将社会主义核心价值观渗透到日常管理和思想教育中进行了思考。她认为，第一、掌握学生的思想动态，了解学生的真实想法，变堵为导；第二、思想教育工作者要善于利用新媒体手段传播正能量、好声音、好典型，占领网络阵地；第三、以丰富多彩的校园文化活动为载体，提高活动的参与性与实效性；第四、鼓励学生积极参加社会实践活动，了解社会，增强社会责任感和使命感。

艺术系副主任阎轶娟对24字方针中的“民主、平等、公正、敬业、诚信、友善”这七个词深有感触。她从自己的三种不同的身份进行解析：作为教师，首先要敬业爱岗，在学术方面应端正、有诚信；作为引导学生专业学习的班主任，对班级的每一位同学都应平等、民主；作为教学管理人员，在处理日常事务上对于同事应公平、公正、友善。这几个词加强了社会主流价值和共同信念，引起社会大众对社会风尚、伦理道德的广泛关注。

张晓莉老师认为，四篇弘扬社会主义核心价值观的文章慷慨激昂，振奋人心，让我们的思想接受了一次强有力的信仰洗礼。曾经，“到此一游”和“扶起老人”事件引起的全国性范围的热议，那时人们似乎是对社会现状抱怨和焦虑，其实从深层次来看却恰恰反映了人们对真善美的追求，对高尚品格的向往。作为一名教师，严于律己，提升个人素养，及时补充新知识，多观摩优秀教师的课堂，提升自身的实践能力等等，信任学校，配合改革是我们的责任。

王娟老师认为，文章分别从信仰、理想、信念以及公民品格四个方面着手，给了我们每一个处于焦灼状态的人，一计镇定剂。面对社会目前所存在的一些不公不良现象，一味的逃避和埋怨起不到任何作用，我们应该做的是进一步提升自己的价值观，弘扬社会注意核心价值观，在自己力所能及的范围内做到最好。

李庚老师认为，只有想不到，没有做不到，这次学习给我们带来的是一次思想上的检阅，“思想有多远，我们就可以走多远”。作为一名高校教师，要不断学习，改造自己的价值观体系。在教学中，始终将学院的发展与学生的传道授业解惑联系起来，教育学生学习知识的同时，也不忘对他们“育人”方面的培养，做一个“爱国、敬业、诚信、友善”的好公民、好教师。同时要注重道德伦理的自我建设，严于律己，爱岗敬业，爱护学生，追求高尚的师德师风。

熊莺老师认为，三个倡导无疑为人们指明了方向。当今社会的很多现象常常让我们有一种无力感，人们在抱怨的同时，内心普遍渴望的是一种真正能实现的平等发展。关于公民品格，“不以恶小而为之，不以善小而不为”，当我们有正确的价值观和信仰，我们的国家才会有力量。

朱婉吟老师认为，作为一名高校教师，一名党员，要找到自己的核心价值所在，形成教师自身的核心价值观。学校为我们提供了一个良好的自我发展的平台，学校的发展与自身的发展前途和命运紧密相连。我们应做到一言一行对学校负责，一举一动为学校争光，心系学校的发展，要树立责任意识、危机意识和忧患意识。作为一名班主任，尊重学生的个性和人格，用正确的方式引导学生，培养学生的品德和能力，健全学生的心理和体魄，以教师高尚的师德影响、塑造学生。

张岩老师认为，社会主义核心价值观是对社会主义核心价值体系的核心内容和精神实质做出的高度凝练及抽象概括。这四篇评论依次讨论了社会主义核心价值观的内涵、实际处境和面临的挑战。她结合在校大学生的特点进行了阐释。

魏舒娜老师认为，树立正确的人生观和价值观，杜绝不好的风气在这个时候看起来尤为重要。要做一个有态度的、认真的、有正义感的、勇于奉献的、超越自己的人。

刘琼老师认为，作为一名人民教师，我们的价值观认识和一言一行都会受到学生的关注。我们应加强认识和学习，并且付出实际行动去改变、去进步。积极引导学生，除了教会他们专业技能以外，更加要尽最大的努力去帮助他们去学习和培养十八大提出的核心价值观，让他们茁壮成长，也让我们的国家更强。

肖丽老师认为，中国特色社会主义的重要特征是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，这也是中国特色社会主义核心价值体系的精髓。身为当代青年教师，我们既是代表着社会主义现代化建设的中坚力量，又肩负着传承社会主义核心价值体系、培育未来建设者和接班人的历史使命，我们理应自觉承续中华传统文化精髓，不断汲取开拓创新、昂扬向上的精神力量。高扬社会主义核心价值观，把强国梦想融于个人奋斗。

江樱老师认为，有怎样的价值观念，就会有怎样的行动。国民素质是体现国家强富的主要因素。在噪杂的社会中，是否能静静坐下阅读一本好书，享受知识带来的熏陶，提高自己的个人修养和素质是我们在有了物质生活后迫切要做的事，这种自我是一种自我完善模式，在古代称为“修行”。

张师师认为，社会主义核心价值观，可以凝结人心。我们在实际的教学工作中不仅要遵循“平等、公正、敬业、诚信”的价值观，还要教授学生“文明、和谐，倡导自由、法治，倡导爱国、友善，积极”的人生价值观，这是非常必要的。除此之外，还要教授学生要有爱国主义思想，这是作为一个中国人，作为一个中国学生的基本的信仰。

周芬老师认为，“大河没水小河干”，朴素的道理告诉人们，国家好、民族好，大家才会好。我们在完成工作的时候应该从小往大推，每个人都做好自己的本分，我们每个人做好，国家才会好。在我的实际工作中，对待教师和学生的相关工作做到公平公正是我努力的方向。在上学期的各项学生工作评比中，我听到学生的谩骂和议论评比的不公平。我在后续的班主任工作中也在反思自己的工作，因为对学生来说，教师对学生的态度，有着举足轻重的地位。在工作中，我认为不论学生家庭出身、社会关系如何，我们都应该平等对待，一视同仁，让每个学生都能感受到老师对他们是平等的。

韦杰老师认为，富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，这些词语在我们现代社会中是多么的需要的正能量。社会主义核心价值观对我们来说是一个目标，在里面我们很清楚的就可以找到我们自己对于未来发展的方向。作为一名人民教师，爱国、敬业就是我们首先要达到的目标。只有从自己做起，才能够在教书育人的过程中对学生有更好的、更加健康的引导，让学生在学校里就能够树立正确的人生观、价值观，使他们将来走向社会的时候可以有更好、更长远的发展。

梁潇老师认为，作为一名教师，最重要的是要有强烈的事业心--爱岗敬业、关爱学生。一个有责任感的教师，总是全身心投入教育教学之中，真正关爱学生。教师一定要热爱所教的学科，热爱所教的对象。教师从内心真正热爱学生，就会产生爱生如子之情，就会把挚爱倾注到教学中，就会不遗余力地将自己的聪明才智融进教学中。

刘莹老师认为，十八大的报告中对社会主义核心价值的提出，犹如一盏明灯，给迷失的人们指明正确的方向，正确的对自己定位，树立正确的人生观、价值观和世界观。作为一个武生院人，我们要把学校当成自己的家，无私的为学校的前进贡献我们微薄的力量。学校正在为教学改革进行转型，从以前的倾向于理论教学转向以技术能力为主的教学模式，起步初期比较困难，也不是很容易完成的任务，是一个交漫长的过程，我们要有足够的耐心和信心去完成工作中的任务，全力支持学校的各项工作，在教师这个平凡的岗位上，发挥“颗粒”的作用，站好自己的岗。

吕道远老师认为，我们在欢庆经济建设取得的丰厚成果的同时，还应同时注意整个社会在精神层面的问题。今年春晚小品《扶不扶》正反映了我们社会上一些不正常现象，老人跌倒无人敢扶，到底是旁观者缺乏道德意识，还是跌倒的老人有自己的品质问题，我们的传统美德沦落至此，已经让人感到不寒而栗。现在国家正在树立社会主义核心价值观，在物质丰富的今天，我们必须正式精神世界的发展问题。正如评论员的文章的标题，人民有信仰，国家才有力量，公民的品格必须要经过培育，变成一种昂扬向上的内心力量，只有这样我们才能实现自己的强国梦。

钱若莹老师认为，新的改革已初现端倪，新的中国梦已经启程。而梦想不能光是想，而是要去做，是要我们脚踏实地的去奋斗。有了梦想，我们就有了信仰，有了信仰，就有了动力，有了动力，复兴之路才会平稳开启。人民有了梦想，国家就有了力量，国家有了力量，人民的梦想才会更有实现的可能，二者相辅相成。梦想刚刚启程，迈过了最难的第一步，梦想还在路上，既脆弱又坚强，梦想终要实现，任重而道远。

贺桂梅老师认为，如今社会正处于改革创新的发展时期，高校同样面临着改革转型，但是不管如何改变，高校始终是传播社会主义核心价值体系的重要阵地。辅导员作为大学生思想政治教育的主导力量与学生活动的组织管理者，肩负着在学生中宣传社会主义核心价值观的重要任务。作为高校辅导员要切忌大而空的理论，坚持贴近学生，贴近实际，贴近生活的“三贴近”原则，帮助大学生树立正确的信仰与人生价值观，将社会主义核心价值体系体现在教育学生的实际行动中，加强思想政治教育的针对性，处理好理想信念教育与解决思想实际问题的关系，增强忧患意识，解决突出问题。

曾彦老师认为，作为一名80后的高校老师，要做一名合格的教育工作者必须以德服人，只有将自己的道德修养上升到一定阶段，才能够对学生起到模范带头的作用。现在在校的高校学生，大多属于90后，有很多甚至是95后，他们大多都是独生子女，生活条件也比较优越，因此个性比较自我，所以在引导对学生进行思想道德方面的教育工作的时候，要更多的采用旁敲侧击的方式，间接引导为主，循序渐进的对学生的进行潜移默化的影响，让他们在学习之余树立正确的人生观，成为一名符合社会发展需要的合格大学生。

宋颖颖老师认为，转型期的中国，最需要的是共识的凝聚、精神的引领；转型期的武生院，同样离不开深化改革的价值共识，需要改革转型的正能量的鼓舞。我们经过了学习、认识、体会、总结，我们还需要把领会到的发展内涵吸收消化，作为定向导航运用到工作中的每一个环节，营造务实的氛围。外因很关键，但内因才是根本。除了社会主义核心价值观的吸收、改革转型舆论的引领，教育教学正能量的传递，这些主流意识形态的传播之外，更多的，学校的稳定和发展需要全员的参与。面对转型发展的机遇和挑战，我们应向2013感动中国的黄旭华、格桑德吉学习，默默耕耘，无私奉献；向姚厚芝、沈家父子学习，必躬必亲，孜孜不倦；向段爱平、胡佩兰学习，做贴心的阳光，温暖大众......总之，我们要坚定信心，坚固信仰，让自己的心跟随学校的发展步伐，勇往直前！