本网讯（通讯员 宋颖颖）2014年12月3日，艺术系12级、13级平面艺术设计专业学生的《图形创意》与《包装设计》课程作品展在钱学森大楼一楼大厅面向全校师生开放，这是艺术系12级平面艺术设计专业学生的《图形创意》与《包装设计》课程的结课考核作品。这些作品的评分，将通过“学生自评、同学互评、教师点评、企业参评”的方法来决定作品最终得分，作为课程的期末成绩。

12级平面艺术设计专业的潘昭同学站在自己的作品前很是骄傲。他说，今天已经有好几位前来参观的其他专业的同学想要购买他涂鸦的鞋子。他非常赞同课程与众不同的考核方式，不仅使自己用心绘制的作品得到认可，作品展示期间有着充分的表现力，同时企业的评价也为他们后期提升自己，真正满足社会需求提供了原动力。

《图形创意》任课教师江樱表示，让学生摆脱传统的纸上绘图形式，将图形运用到帆布鞋及现代商品的装饰设计之中，不仅能极大的提高学生的学习兴趣，而且展示作品也是一种交流平台，增强实践技能的表现力。

《包装设计》任课教师张岩认为采用这种方式评价学生的学习成果是很好的。她将湖北地区的土特产品导入课堂,进行包装创意设计，使教学内容与工作任务相结合，让学生迅速与企业的产品包装设计对接，培养学生的实际动手能力。

而来自环境艺术设计专业的学生张泽文在欣赏平面艺术设计专业学生作品时竖起了大拇指。他非常喜欢面具中的几张花脸谱，设计感十足，而且很有层次感。颜色搭配、图案的协调度都是他想要学习的。

据了解，学生自评、同学互评、教师点评、企业参评，又称阶梯式“四方”成绩评价体系。学生自评，即学生根据自己投入的精力和对自己作品的满意度给自己打分；同学互评，是针对每一副作品，由全班同学根据对方的学习态度、专业知识的运用程度为其评分；教师点评环节，是由该课程的任课教师点评每一副作品的优缺点，并指出还可以改进和突破的地方；最后“企业参评”，是至关重要的环节，将邀请武汉伯雅装饰工程公司、武汉预言软件有限公司、湖北盛龙工贸实业有限公司、武汉华彩广告有限公司等专业对口公司的技术人员对学生的成果进行评分，企业参评部分也是该课程成绩构成中比重最大的一个环节。阶梯式“四方”成绩评价体系是艺术系课堂教学中学生成绩评价方法的新尝试。

学生作品摆出后，受到好评

带动其他专业学生广泛学习和讨论

江樱老师（右二）为学生做示范，并一一点评