谨记教育家精神做学生成长人生路上的引路人

副院长 尤园

自2023年“教育家精神”作为中国基础教育十大关键词提出后，对整个教育的发展起到了引领性的作用，它传承着传统教育理念和新时代育人的价值内核，是每一个教育工作者都要深刻学习和领会的重要精神要求。

首先我们要深刻了解和领会教育家精神的六个内涵。理想信念作为第一个内涵，要求我们做到心有大我、至诚报国，体现了教育家的高远志向和爱国情怀，它是教育家精神的灵魂所在；它不仅仅是对个人职业目标的追求，更是对教育事业无限热爱与忠诚的体现。只有每一位教师自己先做到，才能成为学生的榜样，才能成为学生思想的引领者；只有教育工作者明确了教育的目标和方向，才能用润物细无声的爱国情怀来引导大学生树立正确的价值观、人生观。

其次，言为士则、行为世范，要求我们以身作则，树立高尚的道德榜样。学生之间是有差异的，我们要做到“没有差生，只有差异”的教育思想和理念，要有仁爱之心，乐教爱生，做到因材施教，制定个性化的教学计划，激发学生的学习热情和创造力，在教授知识的同时还应关注学生的思想情感动态，给予他们朋友的关心，联合家长一并引导学生成人成才。

在教授学生专业知识的同时，要做到智慧育人，要有勤学笃行，求是创新的精神要求，要勇于探索和创新，不断探索适合学生的教学方法和模式，找到适合每位学生学习成长的个性化理念和需求；要言行雅正，以较高的标准来要求自己，坚守师德师风初心，勇担立德树人使命；要大力弘扬教育家精神，牢固树立为党育人、为国育才的初心使命，全面落实立德树人的根本任务。

结合自身的工作经历，我意识到教育家精神对教育的重要性和使命性，让我认识到教育不是一件一蹴而就的事情，而是要用一生的情况去完成的事业，它关系到无数个学生是否能够成才的重要性。我们要时刻保持头脑清醒，对教育事业有热爱和敬畏之心，要有坚定的信念和强大的内心，只有如此，才能真正地成为学生人生路上的导师，才能真正地为国家的教育做出自己的贡献。

以教育家精神引领新时代高素质教师队伍建设

医药基础教研室主任 杨俊

近日我校党委和行政组织广大教师们学习了《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》。该意见充分体现了习近平同志对教育和教师的高度重视，是对广大教师和教育工作者的鼓舞和鞭策。通过学习和研讨，我认为我们应该从以下几个方面加强教师队伍建设和提升教育教学效果。

一、让教育家精神深入教师内心

教育家精神的内涵有以德立身、以德立学、以德施教等内容。教育家精神不仅是教师队伍的精神支柱，更是建设教育强国的重要力量。为了让教育家精神深入教师内心，形成“教育家精神融入强国之师”机制，需要构建一套科学的可持续的推动机制，确保教育家精神能够深入教师内心，使之转化为实际行动，推动教育事业的蓬勃发展。诚然，不是每位教师都能成为教育家，但每位教师都应以教育家为榜样，成为教育家型教师。

二、专业教师要成为教育家既要有德行，又要有专业能力

一名教师要成为“教育家”不仅要有师德、情怀和仁义等情操，在专业层面上也应有卓越的引领力。

1. 教育家是教师中的卓越者，他们对教育家精神的诠释首先体现在师德、情感与道德品质等内隐的精神特质上。优良的师德师风是教育家精神的精神表达。

2. 同时教育家精神也显性地表达在教师的知识素养和专业能力上。即卓越的专业素养是教育家精神的基石。故广大教师们应以教育家精神为引领，努力提升自身的专业知识和专业能力，成为精通专业知识的经师与涵养德行的人师的统一者。

3. 教师要掌握知识更要超越知识。教师的教育知识是指能帮助教师更好地认识、理解和运用所教课程的知识，是能对教师的教育教学实践产生影响的知识。教师的专业素养除了教育知识，还应该有教育能力和教育观等超知识，它们会对教师的教育教学效果产生重要影响。教育家应有着卓越的育人智慧、娴熟的教育能力，能确保他们在各种教育教学中恰当有效地引导学生、启发学生，达到启智润心的教学效果。

三、教师们应将科学家精神融入课堂教育教学活动

专业教师在讲授专业课程时要担负思政育人使命，充分发挥课程育人、课堂育人的重要作用。要带着强烈的价值认同感，努力向学生讲清讲透科学家精神，将科学家精神融入大学生理想信念教育、爱国主义教育、科研诚信教育等，引导学生们树立热爱科学、献身科学、科技报国的情怀和价值观。

德为先、教为重---大力践行教育家精神

药物化学教研室主任 朱丹丹

“师者，传道授业解惑”。教育家精神植根于数千年来中华民族尊师重教的优秀传统教育文化，具有强大的感染力、引领力。古有孔孟圣贤，近有蔡元培、陶行知，今有黄大年、张桂梅，一代代高风亮节的师者，用实际行动诠释教育家精神，培养一代代英才，谱写华夏精神与文化的壮美诗篇。作为一名在武生院从教10余年的高校教师，我见证了一批批莘莘学子的成长，也深深认识到，作为一名高校教师，身上所承担的责任。大力弘扬教育家精神，是新时代赋予我们人民教师的崇高使命，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是我们教师的使命，言为士则、行为世范是我们教师的精神灯塔，立德修身、潜心育人是我们教师的座右铭。

高尚的道德情操是我们教师应该具备的基本素养。以诚待人、以心暖人是我在多年教师工作一直坚持的态度。以“随风潜入夜、润物细无声”的方式影响感染着身边的学生，用点滴行动来教导学生求真、向善、择美。无论闲聊，抑或长谈，都能与学生产生思想的碰撞；无论是批评教育、抑或鼓励赞赏，无不是出于对学生的关心。立德树人、以德育人是对教育家精神的一种诠释。

启智润心、因材施教的育人智慧，是我们在教师职业能力发展中不断探索追求的重点。斗转星移、世事变化，教学模式、教学手段也不断推陈出新。OBE、BOPPPS、对分课堂、线上线下混合式教学；微助教、学习通、智慧树，教学模式创新、实践和教辅平台使用，无不是为了更好地服务于教学。紧跟时代步伐，时刻保持着对教育教学创新的热忱也是对教育家精神的另一种诠释。

作为新时代好青年教师，弘扬教育家精神，勇担新时代使命，是我们的承诺，更是我们的责任让我们不忘初心，在建设教育强国、人才强国的伟大征程中实现人生价值。

知行合一践行教育家精神

药剂学教研室主任 李威

2024年8月国家发布了《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，意见指出师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。教师作为学生的引路人，树立良好的师德师风，践行教育家精神是建设优良学风，形成良好的学习氛围的重要抓手，也可让学生以师为范，不断在学业道路上勇于进取，学有所成。

践行教育家精神的核心是“德”。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央密切关注教师队伍建设，先后提出了 “四有”好老师、“四个引路人”“四个相统一”“大先生”等重要论述，让人民心中的“大先生”有了精准的定义和生动而具化的形象。教师不仅要在专业上传道授业，更要为学生的成长中的问题解惑成为学生心中道德的楷模。要以身作则，言传身教，用自己的言行感染和教育学生做好学生人生道路上“引路人”。

践行教育家精神，要深入推进思想政治建设，强化理想信念教育。要不断深入开展理论学习制度，全面增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，武装头脑，持续开展“四史”学习，思想上做到对党和中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

践行教育家精神，要不断开展专业素养学习，全面提升书育人能力。在科技日新月异的今天，教师要紧跟时代发展步伐，推进新质生产力发展与学科专业建设相结合，积极应对新技术变革，着眼未来培养人才。

践行教育家精神，培养新时代医疗人才

康复医学院教研室主任 王烨

作为医药学院一名从事医学相关课程教学的教师，我深刻意识到将教育家精神融入教学实践，努力培养兼具专业能力和社会责任感的未来医疗人才的重要性。通过这段时间的教学和思考，我对教育家精神有了更深的理解和体会。

我所理解的教育家精神，是一种深刻影响着教师职业生涯的内在动力和外在行为准则，它强调敬业奉献、以学生为本的教育理念，倡导教师挖掘并培养学生的个人潜能。在我教授的相关课程中，这一理念指导我关注每一位学生的成长和发展，尊重他们的个性差异，并以此为基础设计教学内容和方法。

医学教育关乎生命，承载着特别的重量和责任。我院护理学与康复治疗学专业的学生，未来都是直接与患者接触的医务工作者，将教育家精神引入医学教育，意味着我们要超越传统的知识传授，更多地关注学生的人文关怀能力和职业素养的培养。我在课程设置和教学方法上进行了相应调整，如在《组织胚胎学》《功能解剖学》等课程中大量增加临床案例分析、现场操作实践等环节，让学生在实际操作中体会患者感受，增强同理心和职业道德。

不过，如何在繁重的教学任务和紧张的工作压力下，持续保持对每位学生的个别关注？对此，我尝试通过建立更加开放的沟通渠道，鼓励学生表达自己的需求和困惑，并据此提供个性化的指导和支持。

展望未来，我希望能继续深化教育家精神在教学中的实施，学习先进的教育理念和教学方法。同时，我也计划参与到更多的教育研究中，探索更适合当前医学生需求的教学模型，为医学教育的改革和发展贡献自己的力量。

铸师魂育新人

护理学教研室主任 阳丹

通过参加了本次医药学院组织的师德师风专题活动后，我深感作为一名高校教师，我们肩负着培养下一代的重任，我对教师的职业道德有了更深刻的理解和认识。在本次学院组织的专题学习中，我更加明确了作为一名教师，不仅要传授知识，更要培养学生的品德，为学生树立正确的价值观和人生观。例如，以本人所带的课程《基础护理学》里面的心肺复苏章节内容为例，通过案例导入引入数据，强调普及急救知识技能的医学目标不仅是医务人员、教师的责任，也是医学生的责任，全面推进急救知识与急救技能的普及推广，实现急救社会化、知识普及化，做生命与健康的守护神，为学生树立正确的生命观。同时，我对照师德师风的规范，对自己的教学行为进行了深刻的反思，在日常教学活动中需要耐心倾听学生的意见、关注学生的个体差异，需要不断学习新的教育理念，更新教育方法，以适应时代的发展，把师德师风的要求落实到专业实践教学中，让学生感受到被尊重和被关怀。

最后，通过本次学院组织的师德师风专题活动，我更加坚定了作为一名教师的责任感和使命感。我将以此为起点，不断自我完善，通过结合专业知识和思政元素，培养学生的专业素养和道德情操，努力成为一名受学生尊敬、让家长放心、令社会满意的优秀教师。

传承师德 用心引路

2021级学生党支部书记 李碧佳

师德师风是教师的职业道德和行为规范，是教师必备的基本素质。教师作为学生的引路人，其道德和行为对学生的成长有着深远的影响。作为一名辅导员，我们应该时刻牢记自己的初心和使命，谨言慎行，为学生树立一个好的榜样，将优良的道德品质传承下去，促使学生在求学之路上形成良好的学习习惯和生活习惯，为成为一名德才兼备，德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人做准备。

同时，辅导员也要树立终身学习的观念，与时俱进，不断提高自己的专业素养和教育能力，做好学生健康成长的知心朋友和成长成才的人生导师。此外，辅导员要真正做到服务学生、关心学生、围绕学生，及时了解学生的动态以及其所关注的热点，与学生一同进步，一起成长，耐心引导学生。同时，我也要不断提升自己的专业素养，以更丰富的知识和更科学的方法，助力学生实现全面发展。

师德师风的学习让我对辅导员事业有了更深的敬畏之心。我深知，作为一名辅导员，不仅要关心学生的日常生活学习，更要传递正能量，培养学生的道德情操。在今后的工作中，我将更加注重与学生的情感交流，关注他们的内心世界，努力成为他们成长道路上的引路人。

爱岗敬业践行教育家精神

2022级学生党支部书记 组织员 覃祥菊

教育关系着一个国家的未来，民族的发展，教育家是教育界的专家和学者，教育家精神是一个国家和社会非常宝贵的精神财富。作为一名普通的教育工作者，如何培养和学习教育家精神呢？

首先，要加强理论学习，学好教育学、社会学、心理学等教育方面的理论知识，掌握教书育人的基本规律和要求。其次，要增强业务能力。作为教师，就是要把课上好，钻研课程讲授技巧，提高教学能力和水平，让自己的课堂吸引人，让学生从课堂上学到更多知识，增长智慧和才干。作为辅导员，就要做好学生的日常管理和思想教育，深入学生课堂和宿舍，与学生谈心谈话，为学生解决实际问题，做好生涯规划和学业指导，成为学生的良师益友，成为学生成长成才的知心朋友和人生导师。

教育家精神引领下的师德师风建设与个人成长

2023级学生党支部书记 袁玉萍

身为一名教育工作者，我深刻认识到教育家精神和师德师风建设的重要性。教育家精神是一种追求卓越、无私奉献、勇于探索的精神，而师德师风则是我们每一位教师必须遵守的职业道德和行为规范。

在弘扬践行教育家精神的过程中，我深刻感受到了这种精神的力量。教育家们以他们的智慧和勇气，在教育领域不断深耕，为教育事业的发展做出了巨大的贡献。他们的精神激励着我们每一位教育工作者，让我们更加坚定地投身于教育事业。

同时，师德师风建设也是我们每一位教师必须重视的话题。作为教师，我们的任务是立德树人，其前提是要具备高尚的师德和良好的师风。如此，我们才能够赢得学生的尊重和信任，才能够更好地回到育人本身上。

在师德师风建设的过程中，前提是要树立正确的育人理念：育人理念是教师教书育人的指引，只有树立了正确的育人理念，才能够更好地履行自己的育人职责。我们要始终把学生的成长和发展放在首位，关注学生的身心健康和全面发展。其次要注重自身修养：教师的言行举止对学生有着深远的影响，因此我们要注重自身修养，用自己的言行感召学生。同时要关爱学生：只有真正关心、呵护学生，才能走进学生心里，赢得学生的信任。最后要严格遵守职业道德规范：做到廉洁从教、为人师表。

总之，大力倡导弘扬践行教育家精神和加强师德师风建设是我们必须重视的话题。我们要时刻绷紧弦，汲取新知识、学习新技能，提高自己的综合素养和育人能力。同时，我们也要时刻关注学生的发展，助力学生的成长。

践行教育家精神重视育人基本功

2024级学生党支部书记 左敏

大力倡导弘扬践行教育家精神，不仅是当前教育领域的一项重要任务，更是作为高校教育者共同的责任和使命。教育家精神，是教育工作者在长期的教育实践中形成的高尚品质和独特风格，它包括对教育事业的无限热爱、对学生全面发展的深切关怀、对教育创新的不懈追求以及对教育公平的坚定维护。作为辅导员，我们要积极传播这种精神，要自觉将教育家精神转化为内在价值追求和行动自觉，矢志在强师报国、育人育才中“走在前、挑大梁”，以实际行动答好“躬耕教坛、强国有我”的时代考卷。

内化于心，在日常的教育工作中，每一位辅导员都应该以教育家为榜样，利用好国家智慧教育公共服务平台上的专题研修课程，主动学习，在深入学习中，学习他人的先进经验并培育自身的教育家精神，不断提升自身的专业素养和道德情操，努力成为能够帮助学生健康成长的引导者和知识传播者。

外化于行，积极在教育创新上用心用力，创造出适合当代大学生的引导和培养方式。通过这样的努力，我们不仅能够推动教育事业的持续发展，还能够为社会培养出更多具有创新精神和实践能力的优秀人才，为国家的繁荣和民族的复兴贡献智慧和力量。