祁焓哲 胡俊超

良好学风应蕴含于每一位师生的日常行为细节之中。近日，教育教学督导室各专职督导员在随堂听课时发现，一些学生在上课铃声即将响起时才匆匆踏入教室，这使他们难以迅速进入学习状态，而且“踩点到课”的习惯还导致了迟到现象的发生。对学生个人而言，踩点到课容易令其错失课程开始时的关键信息，影响对课程内容的理解。对课堂而言，学生踩点到课及迟到往往会打断教师和其他学生进入教学状态的节奏，影响课堂的高效利用。长此以往，将助长学生拖延心理，削弱其时间观念和自律意识，进而形成不良示范，导致整个学习环境的松散。

“踩点到课”现象背后，反映的是少数学生对课前准备环节的忽视和对课堂严肃性的认识不足。做好课前准备是学生上好一堂课的必要环节，课前十分钟的预备铃正是对于学生进行课前准备、提前进入学习状态的要求。“提前到课”理应成为学生的一种自然习惯，而非被动接受的规定。为此，任课教师需要加强课堂管理，强化学生的时间观念和规则意识，各学院和有关部门也应严管“踩点到课”现象，营造守时、自觉的课堂氛围。

学风建设需要全校师生的共同努力和持续关注。从拒绝“踩点到课”做起，不仅是纠正一个行为习惯，更是在培育一种严谨、尊重、自律的学习氛围，以实际行动共筑良好的学风环境。