在武汉生物工程学院，提到湖北省十佳思政课教师张秋菊老师，几乎无人不知无人不晓。大家公认：她是人生值得结交的良师益友，她的课是“最值得享受的精神大餐”。

她的课就像“春风化雨”一样，润物无声，其最大的特点在于将教化化旧为新、化于无形、隐于无形。她做到了把教学内容的真理性与教学方法的艺术性结合起来，打造如春风化雨，润物无声的“春风课堂”。

她通过设计教学思路，充分发挥理论的逻辑力量，征服学生。你可以预知她今天要讲“为人民服务”，但是你不知道的是，她以什么样的思路，用什么样的问题通达这个结论，一路上有怎样的设伏和曲折，所以学生上课之前便满怀期待：今天，张老师又会带领大家进行怎样的思维冒险呢？

她撰写时评文章，深入分析案例，展现独特见解，折服学生。小月月事件、王石捐款门、崔英杰刺城管、“大衣哥”朱之文的走红、占领华尔街、宫斗剧的火爆等等，这些社会热点都可以成为她在课堂上信手拈来的教学案例，最吸引人的是，对这些案例，她能给学生与众不同的角度、高度和深度。

她还增加教学内容的人文内涵，陶冶学生。她始终认为人的思想的形成是复杂的过程，需要学习理论，需要体验生活，也需要人文素质的陶冶。艺术作品表达真理之所以动人，就是因为艺术从不用理论表达理论，而是用小说、电影、音乐、绘画等作为载体。如果说她的课，逻辑是骨，案例是肉，那么文化就是血液，使她的课更加立体、生动。在她的课堂上，学生总能学到与教学内容看似不相干，但是实际却密切相关的东西。她会带你从电影《立春》看人生环境，从小说《米尼》找自由的本质，从东西方神话的特色来审视东西方人对待自然和政府的态度的区别。

她注重以身作则，身教与言传并重，提升人格魅力，感染学生。她要求学生把课堂看得神圣，首先她自己就把课堂看得神圣。比如，每次上课之前，她都要当着学生的面，把手机关闭，并且要求学生将手机调成静音状态；每次上课开讲之前，她都要整理好衣服，检查衣服的钮扣有没有扣好，然后向学生鞠躬问好。她的一声问好，就是课堂开始的仪式。

12年来，她逐渐形成了自己独特的教学风格：“春风化雨”：设计教学思路，新瓶装旧酒——化旧为新；增加人文内涵，随风潜入夜——化显为隐；深入分析案例，锤炼教学语言——化直白为灵动；塑造人格魅力，身教重言传——化有声为无声。

有学生曾在网上这样评价她的课：上张老师的课都不用带小说，因为张老师讲的比小说更好看。上她的课就像是进行一次思维的探险。还有学生评价说，“一定要珍惜她的每一堂课，认真听她的课，一定会上瘾的！”