本网讯（通讯员：李佳芮 校教学信息中心）随着第六届青年教师比赛的进行，老师的讲课方式各有千秋，同学们也听的意犹未尽。那么老师对这次比赛或自己教学方式感觉如何呢？校教学信息中心成员做了一系列的随访。

管理工程系 洪婷婷老师 随访人：石婉

问题1：您对这堂课学生的听课状态有什么看法？

洪老师：“学生的听课状态非常好，思路跟随我的脚步，例题练习也比较好。虽然偶尔有题目做错，上课回答问题也比较积极，课堂气氛还是很活跃的。”

问题2：您的教学方式偏向理论化还是实际化？

洪老师：“偏向实际化。在这个专业，学生的会计从业资格证考试里，税法学习的内容都要用到。税法的操作性比较强，与会计学和会计实训都有很大的联系。所以我的教学方式还是偏向实际化的。”

管理工程系 胡晶老师 随访人：焦越

问题1：这节课讲下来您有什么感受？

胡老师：“班上的同学都很活泼，我很喜欢这样的气氛。不过在课程上面，课时间隔大，同学们有点忘掉以前学的的知识，希望同学们在上课之前能复习下学过的知识。”

问题2：您觉得今后教学改革的趋势是什么？

胡老师：“就管理工程系而言，因为它是一个理论性较强的学科。如果只是一味采用老师讲学生下面听的方式，我觉得效果不会很好。很多同学会感到枯燥无味，今后如果采用更自主的学习方法可能会更好。比如分组讨论、学生试讲等并结合实际一点的东西，这样能提高教学质量与效果，学生的主动性和积极性也会较高。”

化学与环境工程系 黄晓琴老师 随访人：许浩凯

问题1：您的教学方式偏向理论化还是实际化？

黄老师：“我教的课程更偏向理论化。有机化学是为学生生物工程方面发展提供理论基础铺垫的，有很多的概念需要来记忆，只有理论基础熟悉了才能更好地学习其它一些需要实验的课程。”

问题2：您认为在教学改革方面应该注意哪些问题？

黄老师：“应将教学改革和传统教学方式相结合，保留传统教学中的优点，做到互补。传统教学也应不断创新，突破传统的束缚。例如视频教学与老师讲解相结合，常规课题可有视频教学，老师可以穿插在其中补充。这样可以提高课堂效率调动学生的积极性。”

机电工程系 吴芬老师

问题1：您对这堂课学生的听课状态有什么看法？

吴老师：“还行，不好不差。因为这门课程比较难，而且他们都是专科生，学生的自觉性会差一点，老师管理课堂的难度会大一点。不过不仅仅是他们，很多班都是这样，这是一种普遍现象。”

问题2：您认为教学改革的趋势是什么？

吴老师：“改变黑板式的教学方法，在这种教学方法下，学生容易疲劳，处于被动。一个好的课堂应该是学生融合到课堂当中，学生主动提问。学生应该事先预习，在课上向老师提问，而不是老师一个人在上面讲，这算是一个比较理想的课堂吧，我们应该尽力向这种现象靠拢。”

不同专业的老师对教学方式改革有不同能的看法，对本学科的教学方式也不同。但是不管是偏向理论还是实际都是更合适该专业学习的方式。而课堂上同学们的听课状态也是一种侧面反映对该老师讲课效果的侧面反映。