——2013年第六届青年教师讲课竞赛总结

为了加强师资队伍建设，推进青年教师教学能力、教学水平和教学质量的提升，激发青年教师热心教学、精心教学、专心教学的积极性。我校于11月-12月为期一个多月的时间举行第六届青年教师讲课竞赛。现将今年青年教师讲课竞赛的特色、亮点和不足总结如下：

一、特色和亮点

1、细化随堂听课小组，突出同行意见

往年青年教师讲课比赛按照理工组和文管组分组进行初赛，今年一是考虑教师报名总数为50人，人数较多；二是为了确保每个专家能够更加科学和公正评价一个老师。所以今年教务处将初赛分为理工组、生物组、文管组和外语组，每组不超过15名教师，并采取回避原则，每组派6名专家随堂听课，要求每位评委必须确保对小组内参赛教师都听到位。

2、加强指导，对参赛教师进行培训

今年的青年教师讲课竞赛的指导思想和改革理念体现了我校教育教学改革的精神，为了便于各位参赛教师参透教改精神，领悟竞赛理念，教务处处长董妍玲召集全体评委召开专题会议对文件精神进行解读，强调评委职责；并于11月21日下午组织参赛教师培训会，介绍今年教师讲课比赛的改革思路、新思想及如何准备初赛给参赛教师一一讲解。

3、举办“我为教师投一票”活动，宣传力度大

为了加大青年教师讲课竞赛的宣传力度，让每个学生参与进来，在全校范围内形成一种尊师重教的氛围。教务处加大各层级的宣传力度。教学信息中心学生对参赛教师和系主任进行了采访，听取他们对本届比赛的看法、介绍授课经验等，及时上传教务处网站和校园网；教务处特别举办了“我为教师投一票”活动，包括开辟微信、网络平台让学生投票，在图书馆前面设置宣传栏和投票箱，取得了较好的效果，如体育系杨紫薇老师获得了师生投票1416票，各系也都利用系网站和宣传板对参赛教师进行了宣传。

4、修改了竞赛决赛评分表

往年的决赛评分表每一个指标都是10分，今年为了与教改举措相配套，对各项指标进行修改，突出有无系统的教学研究理论知识、有无教改思路和实施效果、有无创新的教学方法和手段、教学目标是否符合人才培养目标等等，根据今年教改导向不同，不同指标的分值也有5-10分的差别，这使评分更加科学与合理。

5、创新决赛比赛形式，评委现场点评

往年决赛采取的是教师讲课45分钟的形式，今年为了突出教改思想，促进青年教师成长，提高教师讲课水平和能力，今年决赛采取“教师5分钟说课+30分钟讲课+10分钟评委点评”的形式，尤其是评委点评受到参赛教师的一致认同，通过这一环节可以让专家对参赛教师的讲课提出更有针对性的建议。

6、组织评委、参赛教师座谈会，及时总结

为了总结本次青年教师讲课竞赛经验，为更好举办下届青年教师讲课竞赛，教务处于12月23日召开评委专家、决赛参赛教师进行经验交流。教师们表示今年比赛与以往相比在决赛形式上有了很大的创新，尤其是通过专家点评能够更好地知道自己讲课存在的不足，对自己的成长有很大的帮助，同时采取网络投票和现场投票的形式让学生参与进来，扩大青年教师讲课竞赛的影响力。赛后所有参赛教师均撰写了教学体会。

二、存在的不足及改进的方向

回顾一个多月的第六届青年教师讲课竞赛，尽管本次比赛有很多亮点和特色，但也有一些不到位的地方。如：1、准备时间仓促，将近1个半月的时间经历了预赛、初赛和决赛，每个时间段间隔较短。教务处组织下一届比赛要延长比赛时间，可以从开学初就开始准备。

2、评委的范围可以更广泛，今年主要是各教学单位的负责人，今后可以将教学名师、优秀教师、模范教师加入评委的队伍。

教务处

2014.1.8