编者按：为充分发挥“课程育人”功能，通过“以赛促教、以赛促学、以赛促创”，提升教师教学能力和创新能力，学校组织开展了2022年教师教学讲课竞赛。推出“我心中的好老师”系列，作为“教学质量提升月”主要活动之一，对参赛的课程改革经验进行总结梳理，进一步激发全体教师更新教育理念和提升教学水平的热情，引领教风学风建设，不断提升教学水平，提高人才培养质量。

本网讯 《基因工程》是面向生物工程、生物技术等专业开设的一门专业主干课程，在生物学科的相关专业中具有十分重要的地位，相关的基础理论知识和基本实验技能是基因检测、载体构建、测序分析、转基因和基因功能分析等技术应用的基础，同时也是基因工程制药、基因工程育种等高新产业创新发展的基石。

生命科学与技术学院青年教师魏巍博士作为《基因工程》课程教学团队的一员，始终围绕着“以学生为中心，促进学生全面发展，激发学生学习兴趣和潜能”的教学理念，立足产业前沿，按照理论和实践相结合，教学与科研相结合，强化理论基础，提升实践能力，培育创新、创业意识的教学目标，采用BOPPPS教学设计构建理论知识教学模块，引入研讨式、案例式教学模式搭建应用信息教学模块。

在魏巍老师的课堂里，教师科研工作中的进展与阶段性收获，最新的科学研究资讯就是课程教学的保鲜剂；产业发展动态与基因工程实践案例解析则是课程教学的活化剂；创新、创业案例的研讨交流就成为了课程教学的催化剂。清晰流畅，激情洋溢的讲授，活跃的互动交流氛围，让原本抽象，略显枯燥的课程体验变得直观、亲和，《基因工程》也渐渐成为深受学生喜爱的一门专业课程。

在探索创新课程讲授方式，扩充专业知识内容，拓展知识视野，培育产业思维、创新意识的同时，魏巍老师还十分重视构建“潜移默化，润物无声”的课程育人载体。她将学术文献解析，学术规范意识培养，科学伦理观普及，科技强国理念传导等课程思政要素植入到专业课程教学过程中，培养学生的法制观念、责任意识，激发学生锲而不舍，勇攀科学高峰的科研精神和爱国情怀，取得了良好的育人效果。

2019级生物技术专业2班周凌宇谈到听课感受时表示，魏巍老师授课很有针对性，好似知道我们在想什么，讲授知识的过程也十分细致，课程内容与相关的社会热点，生物产业、行业资讯联系紧密，特别是课前的小知识分享，不仅拓展了大家的知识视野，也激发了大家学习科学知识，探索科学未知的热情。

同样对魏巍老师讲授课程印象深刻的2019级生物技术专业1班陈百成同学则谈到，魏老师运用了很多教学手段进行教学，让大家感觉每次课程都有点不一样，很有新鲜感。同时，听课时能够清晰的知晓老师的教学目标和知识要点，老师在课程讲授过程中思路清晰，语言流畅和大家有互动，增强了大家听课的注意力，激发出大家浓厚的学习兴趣。