本网讯（记者 刘娜）她是健身房里雷厉风行的“金牌教练”，也是三尺讲台上循循善诱的严谨师长。执裁国家级赛事时，她目光如炬、一丝不苟；走进课堂时，她却甘当“新生”，只为精准把脉学生的真实水平。在我校体育学院，于冰冰老师用独特的“以赛融课”育人实践，诠释着一名体育教育者的匠心与情怀。

扎根教育一线十一载，于冰冰身兼中国健美协会独立培训师、国家级专业健身教练、健美项目国家级裁判员等多重权威资质。2012年从沈阳体育学院研究生毕业后，她长期深耕健身健美教育领域，积淀了深厚的教学功底。2024年加入武生院后，她将对专业的极致执着，化作育人的澎湃动力。

于冰冰的生活照

像医生一样“精准开方”初到武生院，于冰冰没有急于登台授课，而是主动转换角色，化身“旁听生”走进资深教师的课堂观摩取经。她敏锐地发现，面对学习积极性不一、素质参差不齐的学生群体，传统的教学节奏在当下可能会遭遇“水土不服”。

“教学如同医生看病，没有精准的‘问诊’，就开不出对症的‘处方’。”面对困境，于冰冰如是说。为此，她将每学期第一节课定为“诊断课”，通过细致地观察与互动，快速掌握学生的基础水平与个性特质。她的每一份课件，都至少经历三次打磨：第一次搭建教学框架，第二次依据学情优化调整，第三次则融入行业最新动态和前沿案例。遇到教学瓶颈，她主动向学院和兄弟院校交流取经，持续迭代教学方法。

王冰冰正在进行赛前磨课

在于冰冰看来，竞赛是打磨教学初心、提升育人质量的“试金石”。在我校2025年度教师教学讲课竞赛中，她主讲的《健身健美》课程斩获体美劳赛道一等奖，并获评2025年校级课程思政示范课程。

备战第二届湖北省高校体育教师教学创新大赛时，面对仅有两周的准备期，于冰冰开启了“极限模式”。赛前一周，她每天只睡两小时，其余时间全部用于研读优秀案例、重构教学设计。方案多次被推翻重来，直至参赛当天凌晨五点才最终定稿。稍作休整，她便直奔赛场。凭借扎实的教学功底和创新的育人模式，她一举拿下体育专业本科组一等奖。

于冰冰在大赛颁奖现场

“参赛不仅是为了荣誉，更是将课堂的思考与实践置于高规格平台进行检验与升华。”眼下，她正积极申报第二届全国高校教师数智教育创新大赛，向着更高的教学舞台迈进。

让课堂变身“微型赛场”

教学中，于冰冰坚持“以赛促训、以赛促学、以赛育人”的理念，打破传统课堂边界，将赛事标准引入教学全过程。她将课堂打造为“微型赛场”，让学生化身参赛选手”，邀请经验丰富的学长学姐扮演裁判，模拟真实竞赛场景，引导学生在沉浸式体验中锤炼专业技能。

作为国家级健身教练和裁判员，她充分发挥专业优势，将健身健美锦标赛技术规范、社会体育指导员资格证考核标准深度嵌入课程体系，专门设置“赛事专项训练”模块，真正实现“岗课赛证”融通育人。

比赛现场，于冰冰（中）和学生合影

课堂之外，她更鼓励学生走出教室，走向广阔的竞技舞台。在备战2025年第三届湖北大学生健身健美赛期间，于冰冰全身心投入，连续三个月周末无休，从动作规范、造型展示到心态调整，全程陪伴指导学生。

为规范动作细节，她牺牲午休时间组织集中特训，对基础较薄弱的学生一对一“开小灶”。学生张文莉曾因技术偏差陷入自我怀疑，她感慨道：“如果没有于老师细致入微的纠错与鼓励，我很难突破自己的瓶颈。”

2024年第二届湖北大学生健身健美赛进入关键阶段时，家中突传母亲病逝的噩耗。于冰冰强忍巨大悲痛，选择坚守赛场：“学生们正在赛场上拼搏，我不能在这个时候离开。”她用行动为学生上了最生动的一课。

于冰冰（二排左五）与学生在2025年全国青年健身健美锦标赛颁奖现场

师生共赴“荣耀之巅”

辛勤耕耘结出累累硕果。2024至2025年，于冰冰指导学生累计获得省部级奖项32项，团队冠亚军各1项。

最令人振奋的是，她助力学生胡思源夺得2025年全国青年健身健美锦标赛暨世界青年选拔赛冠军，实现了我校在该赛事上“零”的突破，胡思源也因此被认定为国家一级运动员。

经过一系列教学改革实践，于冰冰所带学生的专业技能达标率整体提升了35%，职业资格证获取率达82%，竞赛获奖人次年均增长40%。她用汗水与智慧，实现了专业教学与人才培养的双向赋能，让“青蓝工程”在赛场上绽放出耀眼的光芒。