编者按：为迎接第四十个教师节，聚焦“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”主题，根据《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神，学校推出“课程思政大练兵 优秀教师教学展示系列报道”，旨在宣传在教书育人方面率先垂范的优秀教师，充分发挥优秀典型的示范引领作用，引导广大教职工坚持教育家精神培育涵养、坚持教育家精神弘扬践行、坚持教育家精神引领激励，不断提升教书育人能力，为把学校建设成为全国一流民办大学而努力奋斗！

《高等数学（二）B》参赛课程经验分享

2024年教师教学讲课竞赛新教师组三等奖获得者—计算机科学与技术学院 徐冬

一、课程简介

《高等数学（二）B》课程为理工类各专业必修的一门重要的专业基础课，学生能够掌握常见的多元函数微积分的思想与应用、常微分方程的解法、无穷级数的概念与应用等，能够培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、归纳判断能力、空间想象能力及数值计算能力，为学生学习后继相关课程奠定基础，从而提升运用所学知识解决实际问题的意识和能力。

二、教学经验与成效

（一）丰富教学资源

备课过程中，仔细研读教材每一个章节，分析概念、定理和例题，结合相关参考资料，制定出清晰的教学思路。通过参与课程建设，团队共同开发了一系列教学资源，包括：多媒体课件、在线课程、习题库等。这些资源为学生提供了更多的学习渠道和自主学习的机会，有助于提高学生的学习效果。

（二）创新教学方法

在课程建设过程中，不断探索和尝试新的教学方法，本课程构建了“线上+线下”“课堂+课外”“讲授+研讨”的混合式教学模式，同时积极探索对分课堂教学模式改革等，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和思维能力。

在讲解抽象的概念时，会通过实际案例或生动比喻帮助学生理解；在推导定理和公式时，引导学生一起参与，让他们在思考的过程中加深印象；对于复杂的计算问题，在课堂上进行示范，并让学生进行同步练习和讨论，有效地提高了学生的学习积极性和主动性，培养了学生的创新思维和解决问题的能力。

在课堂上，会鼓励学生提出问题和疑惑，与他们进行讨论和交流，及时解答他们的问题。同时，还会组织小组研讨等活动，让学生在合作中共同学习和进步。

（三）完善教学评价

本课程建立了科学合理的教学评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还注重对学生学习过程的评价，包括：课堂表现、作业完成情况、章节测试、小组合作等。通过多元化的评价方式，能够更全面地了解学生的学习状况，为教学改进提供依据。

三、个人体会

参与本次教学讲课竞赛，经历了挑战，收获了成长，也获得了许多宝贵的经验和深刻的感悟。竞赛是一场对教学能力的全面检验，从教学设计到课堂呈现，从教学方法选择到教学互动组织，每一个环节都需要精心策划和精细执行。在准备阶段，深入研究教材，分析教学目标和学生学习需求，努力设计出既富有创新性又能有效传递知识的教学方案。

《高等数学（二）B》的教学内容和方法在不断更新和发展，作为教师，必须要保持学习的热情和进取的精神，不断更新自己的知识结构，掌握新的教学技术和方法，才能更好地适应教学的需求。在今后的教学中，将继续努力，不断提高自己的教学水平，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量。

个人简介

徐冬，中共党员，讲师。主要承担《高等数学（一）》、《高等数学（二）B》、《概率论与数理统计》等课程的教学工作，在本次教师教学讲课竞赛中荣获三等奖。