编者按：为迎接第四十个教师节，聚焦“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”主题，根据《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神，学校推出“课程思政大练兵 优秀教师教学展示系列报道”，旨在宣传在教书育人方面率先垂范的优秀教师，充分发挥优秀典型的示范引领作用，引导广大教职工坚持教育家精神培育涵养、坚持教育家精神弘扬践行、坚持教育家精神引领激励，不断提升教书育人能力，为把学校建设成为全国一流民办大学而努力奋斗！
《财务分析》参赛课程经验分享
2024年教师教学讲课竞赛高级职称组三等奖获得者—管理学院 赵毅
课程简介
《财务分析》课程是基于财务报表对企业进行财务分析，立足于学校“自立自强、创新创业”高素质应用型人才培养目标，服从于“新文科”建设战略。以科教、产教、赛教融合为导向，培养学生掌握财务报表的结构，清楚财务指标的概念、计算公式和用途，具备运用大数据技术获取财务报表信息，基于不同目的选择适宜财务指标，分析企业财务状况。通过知识与价值观双重引领，培养学生能识别企业潜在的财务风险，具有实事求是、诚实守信、风险意识的职业素养，成为适应经济需要的复合型人才。
一、课程教学经验
（一）教学内容的重构
根据课程的“一体两翼”培养目标，构建“2+4+4”课程内容体系。以“企业财务分析”、“大数据技术应用”基石，“四大财务报表”为主体，将财务分析与企业战略、价值评估、审计、财务管理等课程融合，形成四大专题。教学内容中融入价值观、人生观和世界观，为践行“立德树人”的根本任务，以价值引领为切入点，实现专业知识与课程思政相结合。
（二）教学模式的创新
采用“三环六阶”教学实施，实现“线上个人探究+线下合作学习+多元实践提升”理论实训实践多环节融合的教学机制。依托智慧树教学平台，用Spoc+翻转课程教学手段，贯彻“以学生为中心、教学精准化”教学理念，项目驱动，提高学生自主能动性，培养学生高阶思维能力，课证、课赛、科教融通，培养学生解决问题能力。
（三）理实一体的结合
理论课堂采用“BOPPPS”+“案例教学、抛锚式”的教学方式，针对学生薄弱环节和教学重点，组织讨论、案例分析，加深学生对理论知识的理解。实训课堂通过推送实训任务，引领学生将理论转化为应用。邀请客座教授共建课程，以企业实际案例为素材开展项目教学，通过线上交流平台为学生提供交互场景。
二、课程建设成效
（一）完善教学资源库
超星平台自建“在线课程”，拥有视频52个、课程PPT、习题库和测试题库近400题、课程知识导图；校企共建产教融合案例库58个；校内实训室，配置大数据财务分析实训平台（基于Python），实现理实一体化。
（二）教科研成果丰富
课程负责人在深入挖掘课程内容和改革教学模式后，将教学与科研结合，获得丰富的教科研成果。近3年，课程负责人主持省部级教科研8项、校级教科研5项目。本课程于2024年被学校推荐为省级一流本科课程。
（三）增强学生自信心
课程负责人把教科研项目引入课程教学，学生专业素养与自信心不断提升。近2年，学生参加各类专业技能竞赛中获奖10项；参加寒暑假会计师事务所实习项目36人次；初级会计职称通过率68%。
三、个人参赛体会
（一）加深课程的理解
在重构《财务分析》课程教学内容的过程中，厘清知识点之间的逻辑关系，根据人才培养目标与教学大纲的要求，筛选教学内容，选择合适的教学方法，比如：哪些内容需要教师讲，哪些内容可由学生在理论课堂或者实训课堂中推导。拓展了学习分析财务报表、财务指标的目的，不再局限于偿债能力、盈利能力等方面分析，还应该跨课程的与企业战略管理、资产评估、审计等课程相结合。
（二）努力钻研与创新
在准备教学竞赛的说课过程中，为从现代教育理论角度说出为什么要这样教和学生为什么要这样学，需要翻阅大量的教育教学的理论书籍，查找充分的理论根据，使本人自觉学习教育教学理论，努力提高理论水平。
要针对学生的特点进行因材施教，所以还需要研究学生特点，才能根据学生个性特征、心理成熟水平、学力水平、知识基础等方面，实施精准供给教学内容，充分调动学生主动性。
（三）难忘的个人经历
通过参加此次教学竞赛，深切感受到学校对教学的重视。首先是学院的初赛，组织全体教师现场观摩，邀请教育教学督导室胡主任现场听课，赛后悉心指出平时不容易注意的细节问题。然后是进入校级决赛阶段，5月至7月之间，本人都在打磨本课程，为了拓展思路，先潜心学习其他获奖教师的经验，再结合本课程与自身的教学特点，在课堂教学中不断尝试教学改革，最后形成适合本人的教学模式。这个过程中，获得了快乐，收获了成长，实现了自我价值提升。
个人简介
赵毅，汉族，中共党员，副教授，会计师。毕业于武汉工程大学，法学硕士。2020年来校工作，现任管理学院副院长兼金融教研室主任。近4年，主持湖北省教育科学规划等省部级教科研项目8项，校级教科研5项，发表多篇论文，其中SCI2篇、EI1篇、北大核心4篇。先后获得“优秀班主任”“优秀教师”“优秀共产党员”“师德先进个人”“劳动先进个人”等荣誉。
