编者按：为充分发挥“课程育人”功能，通过“以赛促教、以赛促学、以赛促创”，提升教师教学能力和创新能力，学校组织开展了2022年教师教学讲课竞赛活动，进一步深化新教改，打造新形态，提高新质量，不断提升“双自双创”高素质应用型人才培养质量。为隆重庆祝第38个教师节，着力营造尊师重教环境氛围，教务处推出2022年教师教学讲课竞赛获奖教师经验分享展示专题活动，营造“热爱教学、研究教学、倾心教学”的浓厚氛围。

《机械设计》参赛课程经验分享

中级职称组优秀奖获得者—机械与电子工程学院 唐虎

《机械设计》是机械设计制造及其自动化专业的一门专业主干课，在该专业的课程体系和培养计划中，都占有非常重要的地位。机械与电子工程学院一直都非常重视这门课程的建设和发展，在担任该门课程的教师的选择上，除了要求具有扎实的理论基础和一定的教学经验，而且还要求有较为深厚的企业研发设计实践经历。在该门课程的教学上，我采取的是将案例教学和思政元素有机地融入到教学中去。

在教学过程中，将理论知识与实际案例相结合，每讲授一个知识板块时，先从实际案例整体分析，例如：这种机构、连接、或传动，究竟起到什么样的作用，为什么要采用这样的方式，目的是让学生有一个初步的认识，同时也让他们带着疑问和好奇心去学习。在对案例进行大致的分析后，再介绍这个知识板块的理论知识部分，在介绍理论知识时尽量以通俗易懂，结合实践的方式来讲解，让学生易于接收，乐于接受。最后我会引导学生带着问题再回到最初的案例中去，讨论研究如何合理设计出该案例中的连接、传动，设计的一般步骤是怎么样的，设计的过程中要注意哪些问题和影响因素等。这样这个知识板块就会有机的联系在一起了，用实际案例将碎片化的知识形成一个整体，最终目的也是让学生知其所以然。

事实证明，通过采取案例教学的方式，比较适合该门课程的实际情况，学生们对该门课程的兴趣提高了，课堂参与度也增强了，同时对该门课程的接受度也明显提高，课堂效果反映良好，很多学生都表示对这门综合性强、理论知识艰涩枯燥的课程，不再有畏难的情绪了。

同时，将思政元素有机的融入到本门课程中去，也是课堂教学的重要一环。课程思政主要形式是将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。我采取了Boppps教学设计，在“导入”中，精心选取思政元素案例，与本章节内容有机的结合，达到既能增加课堂的生动和趣味性，又能将“家国情怀”“爱岗敬业”“工匠精神”等思政元素融于其中，达到教书与育人的统一。

通过本次教学讲课竞赛，我学到了很多东西，也领悟到许多道理，总结成一句话：深耕教学，精雕细琢。教学是教师的根本，将每一节课讲好是教师的本职，但是教学能力的提升绝非一日之功，需要去深耕教学，潜心钻研；同时也要与时俱进，不断学习，多与优秀教师交流，汲取经验；也要不断认识到自己的不足，虚心进步，即使一门课讲得大多数人都认可，这也不能表明就一点问题都不存在了，还需要去精雕细琢，从各个细节和环节上去雕琢，将它讲得更好。有一句话说得好，没有最好，只有更好！我认为每一位教师都应该具有这样的精神。

个人简介：

唐虎，男，硕士研究生，讲师。现任机械与电子工程学院专任教师。主讲《工程材料及热处理》《机械制图》《机械设计》《互换性与技术测量》等专业基础课和专业主干课，并且承担毕业设计，课程设计，学生机械创新创业大赛的指导任务。参与1项湖北省中华职教社教研课题，主持1项校级教研课题，发表论文1篇，主编教材2本。荣获优秀班主任，校级在线教学优秀教师等荣誉称号。多次参与青年教师讲课竞赛，课程思政教学竞赛，教学创新大赛等教学比赛，并获得良好的名次和奖励。