——音乐学院2023级音乐教育本科1班读书案例
一、案例概况
2023级音乐教育本科1班共有32名学生，其中女生22人，男生10人，分别来自贵州、江西、重庆、山东五个生源地。班级民族特色浓，“大家庭”氛围浓，学习风气浓，班干行动力和班级凝聚力强。他们怀揣着对音乐教育事业的热爱踏入校园，充满活力与创造力。为助力学生在音乐专业学习的同时，提升文化素养，班级积极响应学院开展的学风建设系列试点工作，班委会采用“三全制”即全员全过程全方位带领班级同学，参与“师生共读”等读书活动，致力于营造浓郁的读书氛围，促使阅读成为学生的习惯，进而推动德智体美劳“五育融合”发展。
二、活动组织与实施
（一）构建班级读书小组
1.合理分组
班委会以宿舍为单位，动员全班同学参与“师生共读”小组，每组10人左右，确保各小组学生在学习和生活中的便利性，利于小组活动的开展。同时，为每组配备一名指导老师，由音乐学院专业教师担任，负责小组读书活动的指导与督促。
2.明确分工
各小组设立组长一名，负责组织小组日常读书活动，如活动安排、记录考勤等；设立学习委员一名，负责收集整理小组成员的读书心得、问题反馈，并与指导老师沟通协调；小组成员则积极参与读书活动，分享阅读感悟，共同完成阅读任务。
（二）精心挑选阅读书单
1.结合专业需求
充分考虑音乐教育专业特点，挑选与音乐史、音乐理论、音乐教育方法相关的书籍，如《西方音乐通史》《音乐教育的哲学》等，帮助学生加深对专业知识的理解，拓宽音乐视野。
2.兼顾人文素养提升
为丰富学生的文化底蕴，选取文学、哲学、艺术鉴赏等领域的经典著作，如《百年孤独》《论语译注》《艺术的故事》等，使学生在阅读中提升人文素养，为音乐创作与教学注入更多文化内涵。
（三）创新读书活动形式
1.定期阅读分享会
每周安排两次固定时间开展阅读分享会，各小组轮流主持。在分享会上，小组成员分享本周阅读书籍的精彩片段、个人感悟，或提出阅读过程中遇到的问题，共同探讨交流。通过分享，学生们不仅加深了对书籍的理解，还锻炼了表达能力和思维能力。
2.音乐与阅读融合活动
从阅读书籍中获取灵感，创作音乐作品、编排音乐节目和打磨考试作品，并在活动中进行展示。将音乐与阅读有机结合，激发了学生的创新意识和艺术表现力，同时加深了对书籍内容的理解与感悟。
3.线上读书打卡与交流
建立专门的“师生共读”QQ群及利用图书馆线上读书资源，学生每天记录阅读进度、分享阅读心得。指导老师和其他同学可在线上进行互动交流，点赞、评论，营造积极向上的读书氛围，增强学生读书的自觉性和积极性。
三、活动成果与影响
（一）学生成长与进步
1.阅读习惯养成
通过一学期的读书活动，大部分学生逐渐养成了每天阅读的习惯，阅读时间明显增加，阅读量大幅提升。学院10位“阅读达人”本班占6位同学，且本班级学生所在的所有师生共读小组均莸“最佳共读小组”荣誉称号。许多学生从最初的被动阅读转变为主动阅读，将阅读视为生活中不可或缺的一部分。
2.知识储备与文化素养提升
丰富的阅读书单使学生在音乐专业知识和人文素养方面均有显著收获。在专业知识方面，对音乐史和音乐理论的深入理解有助于学生在专业学习中更好地把握音乐作品的内涵和创作背景；在人文素养方面，学生在文学、哲学、艺术鉴赏等领域的知识储备得到扩充，提升了自身综合素质，为未来的音乐教育事业奠定了坚实的文化基础。
3.创新能力与实践能力增强
“音乐与阅读融合活动”为学生提供了展示创意与才华的舞台，学生们在将文学作品转化为音乐作品或节目编排的过程中，创新能力得到锻炼。同时，通过活动的组织与参与，学生的实践能力也得到了提升，包括音乐创作、表演、活动策划、团队协作等方面。
（二）班级文化建设
1.学风班风优化
读书活动的开展营造了浓厚的学习氛围，班级形成了勤奋好学、积极向上的学风。学生们在阅读中相互学习、相互激励，课堂表现更加积极主动，作业完成质量显著提高，学习成绩也有了一定程度的提升。同时，良好的学风带动了班风建设，班级凝聚力增强，同学之间关系更加融洽。
2.班级特色凸显
将音乐与阅读相结合的活动形式成为班级文化建设的一大特色，在学院内产生了积极影响，展示了班级独特的文化魅力。这种特色文化活动不仅丰富了学生的课余生活，还增强了班级成员的归属感和荣誉感，使班级成为一个富有活力和创造力的集体。
四、经验总结与展望
（一）成功经验
1.贴合专业，激发兴趣
在阅读书目的选择上紧密结合音乐教育专业，使学生认识到阅读对专业学习的重要性，从而提高阅读积极性。同时，创新活动形式，将音乐与阅读有机融合，充分发挥学生的专业特长，激发了学生的参与兴趣。
2.小组协作，共同进步
班级读书小组的构建为学生提供了团队学习的平台，小组成员在阅读过程中相互监督、相互鼓励、相互学习，共同完成阅读任务，分享读书成果。小组协作培养了学生的团队合作精神和沟通能力，促进了学生共同进步。
3.师生互动，有效指导
指导老师在读书活动中发挥了重要作用，通过线上线下的互动交流，及时为学生提供阅读指导、解答疑惑，引导学生深入思考，提高阅读质量。师生之间的密切互动增强了学生对读书活动的重视程度，同时也拉近了师生距离，营造了良好的师生关系。
（二）未来展望
在未来的学习生活中，2023级音乐教育本科1班将继续深入开展读书活动，不断优化活动方案，丰富活动内容和形式。进一步拓展阅读领域，引入更多与音乐教育前沿动态、跨文化交流相关的书籍，拓宽学生的视野。加强与其他班级、学院之间的读书交流活动，分享经验，共同进步，为音乐学院乃至全校的学风建设贡献力量。同时，鼓励学生将读书成果转化为实际行动，运用到音乐创作、教学实践中，培养更多具有深厚文化底蕴和创新能力的音乐教育人才。
