赖晓笛，女，汉族，广西省桂林人，毕业于武汉理工大学，英语语言文学专业，硕士，讲师。现任武汉生物工程学院外国语学院专任教师。

该教师在2015-2016学年两个学期里，担任了两门课程：英语专业的核心课程--综合英语以及公选课程--大学英语二级。这两门课程的教学形式有相似点，但是教学的深度、广度和专业性却差异很大。在一年的教学中她都下了功夫，结合基本教学大纲要求采取了改革性的创新方法来调整教学。

外国语学院15级的英语专业新生素质较好，底子不错，她被分配到担任他们的综合英语这门核心课程，同时出于教师对本职工作的责任感和热爱，她也希望能更好地培养这些有潜力的学生，打下良好且坚实的专业基础，在未来的专业学习中表现更加优异，顺利通过专业4、8级考试和获取各类专业证书。

教学前，她精心备课，拓展相关学习资源，为每一次课的高效完成做准备；教学中，她尽力观察每个学生，结合对他们的了解和解读来及时调整教学活动，获取良好的教学互动；教学后，总结一堂课的得失，督促课后学习活动的完成和批改学生们的书面或非书面作业，及时给与反馈。结合95后学生的特点，她给学生推荐了大量的学习软件和公众号，利用网络媒体平台随时解答他们在学习方面的问题，并督促他们的学习，寒暑假期间她也会定期给予学习资料，留下学习任务帮助同学们安排学习计划。

其次，首次担任大学英语分级教学任务对她来说也是一个需要调整的教学过程，过去的部分教学经验可以沿用，但是也有些新问题需要新的教学方法来应对。如：分级教学说明所有学生的水平基本相当，没有了少数学习尖子生，必然缺乏相应的学习带动性和示范作用；分级教学的学生来自于不同的专业和班级，互不熟悉，学习过程中的小组学习活动开展起来难度较大，融合性较差。这些教学实际中的思考让她不断改进她的教学方法，结合时下较新的互联网+条件下的翻转课堂模式，将一些微课的使用引入课堂教学，特别针对学生的听说能力来调节课堂学习氛围，弱化不熟悉造成的尴尬感，鼓励他们更多地参与课堂互动活动；她也知道提升自己的教学能力，教师的语言功底和思想解读对于语言教师来说是至关重要的，所以她还会利用自己的能力提升学生对于课程的兴趣，起到示范作用。

经过一年的教学实践，大部分同学对于她的教学都比较认可。英语专业的同学们认真完成每次学习任务，积极配合，学期末考试成绩优异，各类学科相关的竞赛中也获得多项国家级、省级、校级的集体和个人奖项；大学英语二级的同学们对于英语学习很有兴趣，能够配合教学任务和教学活动，两个班合计期末考试一学年不及格率仅为1.5%，在2016年大学生英语竞赛中参赛也有3名同学取得优异成绩获得奖项。

科研上她也积极努力，2015年下半年获批两个由该教师主持的校级科研、教研项目，分别是武汉生物工程学院教学改革项目《双语方向课程改革》和武汉生物工程学院校本教学研究项目《翻转课堂理念在大学英语教学中的应用研究》。两个项目均是以她的一线教学为基础，分别针对英语专业教学（双语方向）建设和大学英语教学（翻转课堂教学法实践）作为研究的具体方向。她的教学实践中充分贯彻了她的研究思路，从教学设计、教学实践方法、测评方式改良等多个方面全方位地探讨教学改革，为英语教学乃至其他学科的类似教学提供参考。项目还在进行中，相关的论文发表两篇2015年4月《浅谈跨文化交际课教学内容与方法，2016年2月《互联网+手机平台下的跨文化语用交际学习模式的研究》。在教中研，以研促教。

本年度该教师还担任了15级英语（英法方向）本科2班的班主任，结合任课教师的优势在学风建设、班风建设上做出了特色鲜明的成绩，受到同学们的普遍欢迎。