第一章 总 则

第一条 根据《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，结合工作实际，特制定本办法。

第二条 实施新进教师导师制，是学校事业发展的内在需要，旨在通过针对性、专业化的指导和帮扶，帮助新进教师掌握先进的教育教学理念，培养良好的教育教学行为，促进教师职业发展，提升教育教学水平。

第三条 新进教师应自觉接受、积极寻求导师为期一年的指导，努力提高自身教育素养和专业能力。

第二章 培养对象及培养目标

第四条 培养对象。新入职且聘为讲师及以下专业技术职务的专任教师。

第五条 培养目标：

（一）坚持立德树人，忠诚党的教育事业，增强教师职业认同感和归属感，深刻理解教师工作的意义、价值和要求。

（二）掌握高等教育教学规律及教育教学各环节基本要求，规范工作行为，养成良好的教学习惯。

（三）全面系统掌握主讲课程的教学大纲、课程内容及相关知识，独立承担主讲任务，教学效果得到师生认可。

第三章 导师选聘条件及职责

第六条 导师选聘条件：

（一）师德高尚，治学严谨，乐于奉献，具有丰富的教学经验和良好的教学效果，学术造诣较深。

（二）与培养对象任教相同或相近学科（专业）。

（三）原则上在教学一线中承担教学任务并具有副高及以上专业技术职务，其中，省级及以上优秀教师、教学名师、教学团队负责人、精品课程负责人等优先安排。

第七条 各教学单位根据学科（专业）建设需要以及培养对象所学专业和拟任教课程，通过党政联席会议研究遴选出德才兼备的导师人选，并报人事处/培训处（教师发展中心）、教务处、教育教学督导室联合审查后，实行信息公开。1名导师原则上指导1名培养对象。

第八条 导师职责：

（一）指导新进教师制定培养计划，明确培养目标，在政治思想、师德师风、教书育人和组织纪律等方面全面关心青年教师的成长，对其进行传、帮、带；

（二）指导新进教师做好拟讲授课程的教学准备工作，安排新入职教师参加随堂听课学习，指导教案撰写、课件制作、试讲等教学教研活动。

（三）进入新进教师教学现场诊断听课，给出诊断（评价）意见和改进建议，并督促落实，确保基本教学质量。

第四章 培养对象任务

第九条 完成1-2门导师主讲课程的随堂听课、答疑辅导、批改作业、实验指导等业务实践工作。

第十条 在导师指导下撰写教案、制作课件、参加试讲及教学研讨，不断改进课堂教学。

第十一条 参加公开课活动，邀请导师、教务处、教育教学督导室、培训处（教师发展中心）和学院相关专家进行诊断听课。

第五章 工作管理及要求

第十二条 人事处/培训处（教师发展中心）、教务处重点加强对新进教师导师制的宏观管理工作，各教学单位负责具体实施工作。

第十三条 各教学单位应在新教师入职一周内为培养对象选定导师，并及时将导师选定情况、培养计划报人事处/培训处（教师发展中心）备案。

第十四条 各教学单位要积极支持导师开展工作，对因故不能承担或不能履行职责的导师及时予以调整。

第十五条 新进教师接受导师指导培养期满后，人事处/培训处（教师发展中心）应会同教务处、教育教学督导室对培养对象进行考核，考核结果作为导师及新进教师工作绩效的重要依据。

第十六条 教学单位管理干部要积极听取导师及培养对象的工作汇报，检查培养计划落实情况。

第十七条 导师每指导1名培养对象每月计2个标准课时工作量，并参照现行课酬标准（理论非大课、新课标准）发放导师津贴；指导期满后，根据绩效考核情况，另行给予一定奖励。

第六章 附则

第十八条本办法自发文之日起施行，由人事处/培训处（教师发展中心）负责解释。

武汉生物工程学院

2020年9月18日