本网讯（记者 刘娜 摄影 袁承欣）从乡野别墅的庭院营造，到校园空间的文化重塑，我校艺术学院专任教师陈宁馨以田野为讲台，以项目为教材，在校园与乡野之间架起一座连接理论与实践的育人虹桥，助力百余名环境设计专业学生完成从“画图人”到“造物者”的真实蜕变。

来校前，陈宁馨曾于大型地产公司景观设计部门任职，并主持过多项商业空间项目。2022年加入我校艺术学院后，她主动向“双师双能型”教师转型，除担任《中外建筑史》《AutoCAD》《手绘效果图表现技法》等课程教学外，更积极投身校内外实际工程项目，将一线经验转化鲜活的教学资源。课堂上，她引入真实案例，拆解剖析；课堂外，她带领深入项目现场，从调研测绘到设计施工全程参与，在实践中锤炼学生应对复杂问题的综合能力。

陈宁馨（左）正在辅导学生

“设计不能只停留在电脑屏幕上”，陈宁馨深知行业对实践能力的要求。今年10月，她主持的“田野九养小镇别墅庭院景观设计”项目在湖北咸宁市嘉鱼县启动。陈宁馨和学生携带测量设备，穿梭于庭院之间，实地勘探地形，记录数据，标定边界。项目推进不久，团队便迎来挑战：三处庭院地势高差明显，其中01号庭院北侧更存在近1.5米的陡坡，既影响通行与利用，亦存在安全隐患。

面对难题，陈宁馨带领学生反复推敲。“能否将陡坡改成三层台地？上层观景、中层休闲、下层生态种植，辅以毛石坡护加固。”坡地前，她一边手绘草图，一边讲解如何平衡生态美学与实用安全。“实际项目的复杂程度，远超课堂模拟。”2022级环境设计1班学生陈琴感慨。就在平面方案确定后，植物配置又遇新题：业主要求突出地域特色。这让陈琴意识到，“现实中这样的矛盾，课本里很少涉及。

为此，陈宁馨再次带领学生走访当地农户、查阅地方植物志，在了解乡土植物季相特征的基础上，师生共同提出“季相主导+特色点缀”的配置策略，保留80%乡土植物以彰显地域风貌，同时引入观叶植物与造型苗木，丰富景观层次与艺术效果。

陈宁馨（右二）正在和学生探讨构图创意

“方案前后历经五轮修改，最终赢得了业主认可。”陈琴欣喜地分享。如今即将毕业的她，已顺利通过武汉西合装饰设计工程有限公司实习考核，并获得用人单位好评。

除承接社会项目外，陈宁馨也巧妙将校内资源转化为学生的实训平台。在校史馆二期设计项目中，她指导学生细致推敲隔墙通道宽度、墙面色彩协调乃至屋顶材料选择，全程把控设计落地环节。为深化《手绘效果图表现技法》课程应用，她带领学生为医药学院母婴护理实训室创作主题墙绘，从主题构思到色彩搭配，结合知识点逐一讲解，实现“学做一体”。

陈宁馨（左二）指导学生实地测量

“环境设计专业的学生应努力成为‘多边形战士’。”陈宁馨常这样勉励学生。“优秀的设计者不仅要善构思、精绘图，更要懂协调、会控成本、能落地，，全面提升综合素养。”

如今，学校美术馆、桐雏空间、阳光书屋生态餐厅、学生公寓、钱学森学院等百余个校园空间，皆留下了陈宁馨与学生的设计痕迹，校园真正成为实践育人的生动课堂。

“看到自己的设计从图纸变为现实、服务师生，特别有成就感。”2021级环境设计专业学生付珍珍说，“这更坚定了我在专业领域继续深造的决心。”目前，已有多家企业主动联系陈宁馨寻求合作。她亦期待更多学生加入实践行列，在真实项目中构建专业能力，实现从设计思维到社会责任的全面成长。