荆楚网（通讯员 闻天）“夜，安详又宁静。当这大山里的一切尽在沉睡之中，萤火虫的闪闪光芒照亮了这大别山隐藏着的希望之光。”近日，武汉生物工程学院机械与电子工程学院学生骆群曙在该校易班平台上晒出了他们的“一缕阳光爱心接力社”为山区留守儿童义务支教的照片和体会，引来不少同学点赞和留言，大家纷纷表示“想加入他们的支教团队，为山里的孩子们做点什么”。像骆群曙这样利用易班平台发表即时动态信息和感受的事情，在该校已经非常普遍。
“易班”于2007年在上海创办，是集思想教育、教育教学、生活服务、文化娱乐为一体的实名制综合性学生网络互动社区。2015年1月，易班被列为教育部和国家教育信息化2015年重点项目、国信办2015年重点工作。目前易班已覆盖上海所有高校，并在四川、福建、广西、甘肃等省区的30多所高校及厦门大学、中南大学等4所部属高校进行共建。今年4月，武汉生物工程学院成为湖北省的首家易班试点高校。三个多月来，该校围绕思想教育进易班、专题活动进易班、学习资源进易班、党建工作进易班、团学活动进易班、心理健康教育进易班、学生管理进易班、生活服务进易班的“八进”目标，积极推进易班建设，让易班变得“不一般”。
安静“学霸”变活跃“男神”
这三个多月来，武汉生物工程学院师生们嘴里念叨最多的词是“易班”，使用最多的网络社区也是易班。目前，该校已实现非毕业班全员注册易班。
该校生命科学与技术学院2014级生物技术及应用专业的师建国在同学们眼中就是典型的“学霸”，自律性很强，学习成绩稳定保持在班级前三名，一心只想学好专业，课余时间除了书本还是书本，但与同学间的交流互动很少，不太愿意参加班级集体活动。4月下旬刚开始推广易班时，一如辅导员朱丹丹老师的预料，师建国并没有注册，他的回答也很干脆：“没兴趣、不了解，也不想加入。”朱老师知道，师建国并不是一个“书呆子”，他见多识广，有主见、有责任心，只是缺少与人交流的机会和展示的平台，朱老师想，易班一定能改变他。朱老师并不急于强迫师建国加入易班，只是经常跟他聊聊易班的功能，引导他看一些易班里的班级动态信息和同学间的交流，让他慢慢了解易班。
有一次，朱老师针对班上有个别同学不太守纪律的问题发了一条动态：“亲，你不愿意上早读，不愿意上课，不愿意被约束……请问，你来了这里到底想做什么？”动态发出后半小时有了第一条评论：“大家不能自甘堕落，如果我们自己不改变，毕业后只会一败涂地，我相信只要hardworking，总有逆袭之日。”发这条评论的正是师建国，原来他已经悄悄地加入了易班。
从那个时候开始，师建国便在易班频繁与同学互动，经常发起话题讨论，比如，“中国为什么没有理工类的诺贝尔奖”、“贪官怎么惩治”、“一起复习，约不约啊”、“想不想拿奖学金”等等，并主动引导大家发言，他的犀利观点和广阔的知识面，也时常得到同学们的点赞，甚至班里的许多女生还封他为“男神”。师建国在易班里找到了舞台，变得活跃起来，同学们对于他又有了新的认识，而师建国的改变也从线上转移到了线下。这学期期末考试前夕，师建国主动将复习提纲总结出来，发到易班资料库，共享给大家参考，并组织动员同学们到图书馆复习，他还在寝室中帮助后进生复习备考，用实际行动获得了大家的认可。
“从单纯地追求自我进步，到主动融入集体，带领同学们一起成长进步，从‘我’到‘我们’，这是易班带给师建国的最大变化。”朱老师说。像师建国这样通过易班找到展示平台并进而实现转变的同学还有很多。正如师建国的同班同学冉盼所言：“起初我也对易班不屑，但是后来我发现，它的存在，是给所有大学生的一个交流平台。而相较于那些商业性质的网络互动社区，易班让我觉得更安全，也更亲切。”
易班上的“雷锋”
易班平台的交流互动性，也让同学们的沟通更频繁，不少同学通过易班主动帮助别人，让同学间的关系更加融洽。
“成熟不是心变老，而是眼泪在心里，却还能保持微笑”，“很多时候，努力并不是为了得到奖赏，而是为了被认可。”该校管理学院2013级市场营销专业的彭志波同学是个“热心人”，他几乎每天都要利用易班的动态来分享自己对生活的感悟，为同学们带去正能量。有一次，他发现财务管理专业有位同学在易班上抱怨自己的会计从业资格证考试没有通过，十分灰心，彭志波马上给他回复：“一次的失败并不代表什么，只有继续努力才能够取得成功，别灰心，慢慢来。”他还不断通过易班的聊天来安慰他、鼓励他，帮助他走出失落的情绪。前不久，该校开展了“网购图书”活动，彭志波他们所在的专业在网上买了600多本图书，书送到了学校，但不负责送进图书馆，负责接货的同学在易班上抱怨“这么多书，要怎么搬到图书馆啊。”彭志波看到信息后马上回复：“你在哪儿？我来帮你！”其他同学也在易班上纷纷响应，跑去帮忙。
该校建筑工程学院2013级工程造价专业的毛谷陈同学今年暑假在一个建筑公司的施工员岗位实习。毛谷陈想，我们专业的学弟学妹们马上也要进入实习阶段了，如果我把这期间的实习体会和实践知识分享给他们，可以帮助他们提前了解。于是，每天晚上9点钟，毛谷陈就按时将当天的实习经历、笔记、照片、图纸等资料发到易班群里，并与大家交流互动和提问，“谁能够回答这个施工图纸上的标示分别是什么意思？”“请问这是脚手架中的什么扣？”“这个管道是用来干嘛的？”群里的同学们都纷纷表示“学到了很多，感觉自己也在身临其境地实习，对即将到来的实习充满期望，并且更有底气了。”
建筑工程学院辅导员邵国超老师说：“我发现在易班里，同学们除了更加活跃了以外，团结一心、互帮互助、互敬互爱的和谐氛围也更加浓厚了，并且从线上延伸到了线下，而这种改变正是易班的特殊环境和功能让同学们产生的一种自觉行为。”
一个班的两个班长
学生干部们也在易班上找到了成长舞台和工作抓手。
袁修整同学是该校园林系2014级园林工程技术专业的一名副班长。之前连他自己也认为，副班长是班级里一个较为尴尬的班委，不像班长、团支书那样是牵头人，也不像各种“委员”那样具体负责某一方面工作，感觉自己似乎“可有可无”，工作积极性不高。他的辅导员黄鋆老师说：“袁修整其实是一个责任心很强的人，也有工作能力，只是对自己的定位不够准确，找不到工作平台，因而会觉得自己‘无用武之地’。”发现这一问题后，黄老师果断让袁修整兼任班级易班班长，让他全权负责易班的管理工作。而袁修整“走马上任”后，也表现出了极大的工作热情，协助辅导员及时发布各类信息，发表班级活动动态，发起话题讨论、投票等，线上能解决的线上解决，线上解决不了的，他收集好信息，及时在线下与班长讨论，拿出解决方案，工作做得有声有色，并且形成了联动效应。
今年7月初，为提升学生的住宿条件，并方便学生就近上课、就餐，该校进行了宿舍调整，袁修整所在的班级也要搬离原来的宿舍，其中男生宿舍要进行重新整合分配。新的宿舍调整名单在易班上公示期间，有一名男生发布动态表示自己不愿意搬到新寝室。袁修整发现这一情况后，马上找到该同学了解情况，原来这名男生与新寝室的同学平日关系虽然好，但在生活习惯上有很大差异，他怕因为这个原因与大家产生摩擦，影响同学们之间的感情。袁修整及时将了解到的情况告诉了班长，一起商量对策，并进行了二次调整分配。最终，他们班也成为了园林系此次宿舍调整中，第一个完成搬迁工作的班级。
袁修整在担任易班班长的过程中，也真正了解到了班干部的职责所在。他说：“当班干部不是为了图虚名，我们的主要工作是要为同学们服好务，为老师当好助手，认识到这一点，我觉得到处都是我们干事的舞台。”
一个易班一个“家”
在该校化学与环境工程系方华为老师看来，易班更像是为师生共同搭建的一个温馨的“家”。
方华为老师兼任了该系环境工程专业的班主任工作。前段时间，他在易班群里发现还有不少大一的同学对自己的专业认识比较模糊，对将来的就业方向也把握不准。于是他就在学生的动态后面跟发了“环境工程专业就业的三个方向”的评论，让同学们对未来的打算一下子清晰了很多。方老师还有个习惯，就是晚上10点前会在易班班级群里发一个《晚安武生院》的“心灵鸡汤”话题推送，同学们都非常喜欢。张欢同学说：“感觉方老师像一个哲理家，我已经成为了他的忠实粉丝。以前有晚睡的习惯，但是自从看了他的《晚安武生院》后，感觉就像他在提醒我们早点休息一样，看完他的动态，就知道该睡觉了。”
除了方老师以外，还有不少老师在易班上创建的专栏都颇受学生欢迎。邵国超老师的《超哥有话说》、朱丹丹老师的《易师易语》、黄朝晖老师的《三分钟新闻早餐》、黄鋆老师的《小故事大智慧》、贺桂梅老师的《梅心美语》、吴殿娇老师的《正能量姐儿每日心语》等等，启迪学生的心灵，引导学生学会正确看待生活、学习与情感，都让同学们感觉到家一样的温暖。
不仅是师生之间，同学们创建的专栏活动也很有特色。2013级环境工程专业1班在易班上开展的“我来晒晒家乡特产”活动，浙江景宁惠明茶，广东清远白切鸡，天津“十八街麻花”，内蒙古的牛肉干和奶酪，福建的豆腐干……同学们纷纷秀出自己家乡的“名特产”。该班的吴柳同学认为，其实大家并不在乎争个高低，都各有特色。在这个过程中，我们不仅了解了自己的同学，还了解了彼此的家乡。方华为老师说：“同学们通过这种形式说家乡，一方面是可以增进同学间的感情，开阔视野，增长见识，更重要的是激发了大家爱家乡、爱祖国的情怀。我们不仅要爱易班这个网络家园，更要爱祖国这个大家庭。”
近段时间，冉盼同学特别关注易班上的班级相册功能，他说：“也许以后我们毕业了，但回过头来，我们可以看看易班，那里面有属于大学生涯的点点滴滴，这是一种归属感……”
