编者按：储源乐是我校建筑工程学院2015级土木工程专业（专升本）学生，他通过自己坚持不懈的努力，从一名沉迷网游、一度落后的“后进生”，到拿到英国五所名校硕士研究生offer的“学霸”，完成了一次华丽的转身。储源乐的逆袭之路给我们很多启示，既有他自身的努力，坚定信念，迷途知返，顽强拼搏，也有育人环境、班级风气、教师引导等外部因素的影响。广大教育工作者要深入剖析学生成长成才的案例，始终坚持立德树人，因材施教，不仅要做科学知识的传播者，还要做学生健康成长成才的引路人，让更多“储源乐式”的学生成长起来。青年学生要从储源乐的事迹中汲取力量，不忘初心，筑梦前行，终有成就。
研讨会现场
储源乐：
我是储源乐，建筑工程学院土木工程专业专升本班的一名学生，今年即将毕业。五年前，毕业于襄阳五中，被武汉生物工程学院建筑工程学院工程造价专业专科录取。
是的，我的高考很失败。
曾几何时，在我的家乡，能考上襄阳五中，就像考上清华北大一样值得庆贺，那时候的我觉得考上“985”“211”高校不过是时间问题，手到擒来。于是在人生中第一次离家住校的日子里，每天上课看小说、玩手机，甚至逃课去打篮球、打游戏，这几乎成了家常便饭。高二的时候去参加电脑机器人竞赛，觉得有一个正当的理由可以不用去上课了，每天过着似乎很多同学羡慕的生活，在教室来去自如，只要老师问，就答在实验室研究机器人。毫不夸张的说，就是玩个机器人，我也代表襄阳五中玩了个湖北省第一。但所有的事情终将结束，当高三来临时，猛然发现原来自己过去两年几乎什么都没学会，所以成绩也就可想而知。
高考结束后，我想过很多，也面临了很多选择。是去复读一年，还是在襄阳市本地找一所大学。后来父亲跟我说，你自己做选择，按照你自己所想的，做什么选择都是你要走的路。我挣扎了很多天，最终放弃了复读，也不想呆在这个我生活了将近二十年的城市，我说去武汉吧。于是我开始结合自己的情况去选择学校。通过各方面的对比以及筛选，我把视线锁定为武汉生物工程学院，并第一志愿填报。
对的，武生院，我来了。
专科第一年，似乎没有本应属于刚进入大学的那种激情，每天几乎就是上课、吃饭、睡觉，然后有空就打打游戏，所接触的人几乎就是室友，也没有去参加任何社团组织，我甚至开始觉得自己有些格格不入，对什么事情都失去了兴趣，每天也只愿意呆在寝室属于自己那两平米的小天地，然后看着微博空间、朋友圈里高中同学各种丰富多彩的大学生活。我总会问自己，这就是我想要的生活吗，每天浑浑噩噩，然后混个毕业证，随便找个工作？我想我不要再这样了。于是在专科第二年，我找到学校外事处，主动了解了学校赴美游学活动的详细事宜，那段时间流行一句话，“世界那么大，我想去看看”。我跟父亲打电话说明了我的想法，父亲说只要你想做，那就去做，你知道你自己想做什么就够了。那年暑假，我便踏上了赴美游学的旅程。
美国，一个全新的世界。
在美国一个多月的时间里，我的思想产生了翻天覆地的变化。我知道了美国大学课堂的上课方式，在课堂以及课后对待学习的态度和精神。之后，我们去参观了美国常青藤高校，在哈佛、耶鲁、麻省、哥大这样的学校里，真的会被一种说不出来的感觉所感染着。我并不是想表达外国的月亮一定圆，我只是觉得圆不圆真的要自己去亲身感受才知道。
从美国回来后，我就有了一个想法，或者说是一个目标，我要继续读书，而且要去国外读。在我查阅了详细的资料后，我得知通过专升本可以在本科阶段申请国外研究生，于是在专科大三那一年，几乎所有同学都出去实习工作，我留在学校为了专升本考试复习准备。幸运的是专升本考试还算顺利，我也如愿以偿地进入了本科的学习生活中。
在专升本班，整个班级的同学都像一家人一样，每天课堂上一起和老师互动会引得全班开怀大笑，在课后有时候去篮球场会发现几乎一个场地全是我们班自己的同学。记得大实训的时候，几乎全班所有人每天很早都互相帮助抱着仪器开始了一天的测量工作，你去吃饭我来测，我去休息你来量。现在很多人会说，上大学后就没有像以前中学时代班级感那么强了，但我想说，在我们专升本这个班，我们就是一家人。
从去年6月份开始，为了准备同年12月份的雅思考试，给自己创造一个全封闭的复习备考环境，我在市区一个人租了一个房子，每天除了吃饭睡觉，就是背单词、刷真题等。其实那段时间可能是长这么大以来最难熬的一段日子。有很多人问我，那么难熬的时候你就没有想过放弃吗？不是没有想过放弃，但每次在最想放弃的时候，我都会告诉自己，要不再坚持一下，已经坚持那么久了，就再坚持一会，每天我都会这样暗示自己、激励自己。
终于在去年年底，伴随着雅思考试的结束，offer也如期而至，曼大、纽卡、卡迪夫、斯旺西、考文垂，那一刻回想起过去的那段时间自己所付出的努力，觉得即使再难熬也是值得的。在经过对每个学校的地理位置、学校专业以及未来发展的综合考虑，我即将在下个月前往英国伦敦的考文垂大学伦敦校区，主修商学院的international management课程。
其实当开始英国的求学之路时，也意味着我在武生院五年的学习生活即将结束了。每当回想起这过去的五年时光，这里的一草一木，老师和同学，甚是怀念。
感谢的人有很多，首先要感谢我的父母，如果没有他们的支持，我根本也不会站在这里，其次要感谢学校的老师，包括所有任课老师，专科时期的辅导员高老师，外事处的张处长，本科阶段的辅导员余老师，以及学校的很多校领导，尤其是我们建筑工程学院的马书记，在刚进入大学时，就认识了马书记，无论在学习还是生活之余，她都能给我很多积极向上的指导，在得知我要备考雅思时还特意嘱咐我要好好准备，为了自己为了家人也要放手一搏。最后也要感谢我的可爱的同学们，在最好的年华遇到你们，无论今后什么时候回想起武生院那几年的青春，也都是因为有了你们，才显得格外精彩。
余晓娜（储源乐的辅导员）：
教师的幸福来源于学生的成长。很高兴我的学生储源乐通过自己坚持不懈的努力学习，考取了英国考文垂大学的研究生。现在的我是幸福的。初识储源乐，他是一个有礼貌的学生，为人热情大方，但起初在学习过程中，也有惰性、不够自律，经过多次与他线上线下沟通交流，发生了很大转变，我们也建立了良好的师生感情。
至今有一件事让我记忆犹新。去年6月，我和同事到襄阳出差，带着很多行李，到达火车站时，雷电交加，下着瓢泼大雨，储源乐和他的同学专门到车站接我们，冒着大雨帮我们搬运行李，一直忙到凌晨一两点才回到家，让我们感动不已。
我思考学生的这种转变就是一个“心中有爱、静待花开”的过程。用真诚的心与自己的学生交流，我想孩子们会感受到，同样真诚地给予回报。此外，抓班团建设与学风建设，为在班级学习的每位学生提供一个积极良好的生活、学习氛围。
其实作为老师也要以空杯的心态向自己的学生学习。储源乐在考试冲刺阶段的那段“三点一线”的艰辛学习经历，只有自己最清楚，坚持下来很不容易。这种精神也值得我去学习。
杨应平（储源乐的专业课教师）：
作为储源乐同学专升本期间的任课老师，我感到无比的骄傲和自豪。储源乐同学是我们专升本班的优秀学子，在他身上突出表现为三个“Yì”字。
第一个是“情谊”的“谊”。储源乐同学是一个乐观的青年，每天微笑着面对身边的老师和同学，与同学团结友爱，情谊深厚。
第二个是“正义”的“义”。储源乐同学为人非常正直，特别有正义感，尊敬师长，热爱班级，集体荣誉感特别强。
第三个是“毅力”的“毅”。储源乐同学做事认真，善于钻研，在他身上表现出了一种执著的精神，很有毅力，正是因为他的这种特质，他才通过了高难度的雅思考试，并先后获得多所名校研究生的offer。
李婕（储源乐的专业课教师）：
储源乐在最开始的时候，也不是最出彩的那一个，上课时比较害羞，话不多，但他们班学习氛围非常好，慢慢的储源乐开始变得积极主动起来，在课堂上能积极配合老师，与老师互动，平时对老师非常尊敬，在班上也有很好的人缘。非常感谢学校领导对学生培养的关心，感谢建筑学院领导对我们教师工作的支持。希望储源乐在英国留学过程中，继续发扬认真刻苦的学习精神，“脚下行程千里远，腹中贮书万卷多”，与储源乐共勉。
孙泽辉 （储源乐的同学）：
储源乐非常肯钻研，他的成功是自身观念的转变，是老师和院系的引导。当时在备考雅思时，储源乐在外面租房，条件非常差，他原本可以选择返回老家复习备考的，但他没有，目的就是把自己沉浸在一个学习的氛围中。当时他非常专注和刻苦，拉他出去玩都拉不动，用网上的一句话说就是“沉迷于学习无法自拔”，所以他的成功，我们并没有感到意外。祝福他，我们这些朋友时刻等着他回来！
李捷（储源乐的同学）：
我跟储源乐在专科时就在篮球场上认识了，后来我们同时参加专升本考试，并被分配到同一班级，彼此有了更深入的了解。他是一名对待任何事情都比较认真的人，这种精神值得我们学习。记得有一次院里举行篮球比赛，大家意识里都认为自己的实力不够，重在参与，没必要较真，但储源乐却每天召集大家训练，在他的坚持努力下，比赛取得了较好的名次。
柯贤炳（校务委员、药学院院长，博士、教授，长河青年学者）：
储源乐的故事让我想起曾经看过的一则台湾广告《拯救25岁的李安》。其实年轻人的可塑性很强。“储源乐”可能就是曾经年轻时的“李安”。武生院有很多看似不起眼的学生，我们要相信他们，给他们环境，正确地引导。我相信只要去发掘，每个学生都是有巨大潜力的。只要我们教育者善用发现的眼光，武生院会成就更多的“储源乐”，成就更多的“李安”。因为他们有激情、有干劲，拥有无限的创造力和可塑性。奔跑吧，武生院学子！
黄亚兰（梦江南国学馆执行馆长、副教授）：
储源乐的事迹不仅励志，也很值得我们教师深思：
一是授人以鱼，不如授人以欲。我们做教育，经常说授人以渔，教会学生学习的方法，这固然有效，但是如果碰到的是没什么学习意愿的学生，则作用甚微。所以我说，授人以鱼，不如授人以欲，欲望、渴求、目标、理想，因为有了理想和目标，他们会自觉的把被动学习变成主动学习，把低效学习变成高效学习。学校、院系也要授人以“遇”，为他们提供机遇、平台、政策和环境。
二是因材施教，为不同的学生找到不同的目标。因为游学，激活了储源乐的内心深处对留学的渴望，可
