3月31日-4月1日，计算机与信息工程学院党政领导班子、各教学教研室、全体教职工分别围绕劳动教育主题进行认真学习近期《中共中央国务院关于全面加强 新时代大中小学劳动教育的意见》（一下简称为“意见”）并展开讨论，学院党政领导班子成员代表、教师代表、政工代表积极撰写学习心得，会上交流发言，学院全体教职工重新深入认识新时代劳动教育内涵、意义，结合学院学科特色和00后学生特点，强调劳动教育应该要做到四个结合，即与思想政治教育相结合，与专业教育相结合，与实践活动相结合，与双创活动相结合。让劳动教育活动成为“三全育人”工作的新特色。同时，大讨论确定了劳动教育管理制度保留及“废改立”清单。
深刻领会《意见》精神实质四个结合落实劳动教育
院长何穗
《意见》对于在大中小学开展劳动教育的重要性和必要性进行了深刻论述，指出了当前开展劳动教育的紧迫性。《意见》明确开展劳动教育的方针、政策和要求，对劳动教育做了系统设计，具有很强的指导意义和操作性；对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重要的理论意义和现实意义，是计信院今后开展劳动教育的基本遵循。
劳动是人类的本质活动，是推动人类进步的的根本力量。搞好劳动教育我们要明确当前面临的形势和任务。开展劳动教育应充分认识劳动对育人的重要意义，培养学生的劳动观念，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动、领悟劳动文化，让学生认识到通过劳动促进人的全面发展。
劳动教育应该要做到四个结合，即与思想政治教育相结合，与专业教育相结合，与实践活动相结合，与双创活动相结合。让劳动教育活动成为“三全育人”工作的新特色。计信院将及时组织力量修订新时代人才培养方案，让劳动活动进课程、进教材、进人才培养方案。明确劳动教育的学分和基本要求，建立综合性、实践性、开放性和有针对性的劳动教育课程体系；克服形式主义，真正把劳动教育有机与专业教育相结合，培养和造就大批满足国家建设需要的德智体美劳全面发展的社会主义建设者。
深入推进认识教育、以身示范带头行动
党总支书记兼副院长唐新强
武生院一直具有良好的劳动教育条件和基础，《意见》充分说明了劳动教育在整个人才培养体系中的重要作用，也说明武生院在人才培养工作上是走在前列的，文件的出台对应用型人才培养方式方法既是印证，更是机遇。作为二级学院，需要深深思考如何来组织与落实这个劳动教育、如何让劳动教育真正成为人才培养体系中重要的一环。
首先要深入推进认识教育。从教育者来说，需要遵循教育规律，将对劳动教育的认识提升到人才培养的层面；从学生来说，需要提高认识，认清自己的定位是掌握一定的理论知识并能加以应用的劳动者。第二要持续加强行为教育，人的行为都是受影响和被引导的，所以每一层级的教育都要有意识的去引导这种劳动的行为，要有劳动措施。第三是要教师带头以身示范，培养应用型人才对教师的要求是做到 “双师”，不仅要能教理论知识，还要会实操，同样的，以身示范不仅体现在日常生活中，更要体现在专业教学的应用能力上。
针对疫情期间如何开展劳动教育，可以从以下几个方面组织和实施。一是实施劳动意识的宣传工作，宣传劳动精神。二是通过家校共育共管，组织家庭劳动的实施工作。三是结合疫情防控和各地复工复产情况，引导学生积极参与社区劳动。四是通过实习实训、竞赛、创新创业等实践体验，在专业上进行创造性劳动，实施专业创造性劳动。
开展专业课劳动实践，严格考核劳动教育成果
副院长周方
劳动教育和劳动实践是学生进行终身学习和实践的必要条件，也关乎树德、增智、强体、育美等综合育人价值，决定个人终身发展的高度。特别是在紧急事件和特殊困难处理时，具有劳动综合素养的个人在战胜困难的坚韧度上相较其他人具有明显的优势，劳动锻炼所培育的团队协作等精神对危机事件的达成也具有举足轻重的作用。建议将劳动纳入人才培养方案，加强实践教学环节，分散与集中相结合，可以考虑劳动实践周、实践月，实践专题竞赛；同时也可以扩充心理服务志愿者，培育种植、插花团队及电脑问诊志愿团队，先从服务校内师生做起，逐步辐射至周边，形成服务站或者服务中心，将劳动教育和三全育人相结合。
科学规划劳动教育，推进校企协同育人
汪怀杰
在学习了《意见》后，结合自身本职工作方面如何贯彻执行《意见》的精神，将几点思考归纳如下：
尽快成立以党政负责人为组长的劳动教育工作专班，全面落实我院劳动教育的各项工作的开展，制定与我院实际相符合的工作思路、工作目标、工作方案，配置各项工作的具体负责人和制定完成时间节点，全面保障我院劳动教育的各项工作落到实处。
各教研室应对我院的9个专业开展劳动教育的实际情况修订切实可行的人才培养方案，于今年秋季开展实施，要将劳动教育贯彻人才培养全过程。同时针对我院专业特色与经济社会发展的需求，须开设与劳动教育相关的必修课程，在现有的实践课程基础上进行完善。
利用学生每周的劳动时间、寒暑假社会实践和毕业论文和实习报告的工作中增加与劳动相结合的内容，鼓励学生参加与专业相关的劳动作为毕业实习的选题，为进入社会奠定良好的基础。
各专业加强校内外实习基地的建设，继续做好勤工助学岗位的开发和利用，加强校外实习基地的维护，寻找与我院专业结合紧密的企业开展学生力所能及的实习实训，进一步深化产教融合协同育人工作。
推动劳动教育，需要与人才培养方案和教学计划相融合
信管教研室 徐彩云
中共中央、国务院提出的《意见》中明确指出：高等学校要注重围绕创新创业，结合学科和专业积极开展实习实训等，重视新知识、新技术、新工艺、新方法应用，创造性地解决实际问题，使学生增强诚实劳动意识信管教研室一直注重将劳动教育融入人才培养全过程，开展职业化教育，在制定教学计划时将进一步加大课程难度和广度，对学生严格要求。
为了培养学生劳动意识，建议开展一些学生真心喜爱并且终身受益的劳动教育课程，在课程体系中加入劳动观念的培养、劳动规范的养成、劳动能力的锻炼、劳动技术的提升等元素，结合日常劳动、专业技能劳动、创新与创造劳动，充分挖掘校内外劳动教育平台、校内外实习、实训基地、校企合作单位、校友企业等让学生在劳动中寻找到快乐，建立自信心，获得成就感和幸福感。
图为信管教研室教师参加线上劳动教育讨论
针对我院学生特点，分层实施劳动教育
网络工程教研室 邓志红
针对我院学生特点，建议区分年级进行劳动教育课程设置：对于一年级新生，因为新生专业技能较弱，难以较好完成技能性劳动，而且参与校外社会实践活动，安全隐患较大，主要通过设置普通劳动课，如：日常清扫卫生、校园基础建设等开展劳动教育；对于二年级以上学生，主要通过与企业合作，设置实践课程，让学生通过校企合作，熟悉计算机硬件组成以及常用软件的应用；同时，也可以在院内组建各类计算机应用学雷锋小组，针对校内师生和公共实验室机房提供日常维护、维修以及技术支持服务。
图为网络工程教研室教师参加线上劳动教育讨论
强化认识抓重点、点面结合抓覆盖
组织员淳再清
就党建工作关于劳动教育学习做如下思考。第一，对学生的劳动教育不仅要有质的要求，还要有量的规定，不能停留在号召上，杜绝形式主义、防止弄虚作假和走过场。劳动教育是新时期党对教育的新要求，要结合“三会一课”领会习近平总书记关于教育的重要论述特别是新时代劳动和劳动教育的重要论述，准确把握新时代劳动教育内涵。我院各党团支部要起到先锋模范带头作用，组织学生实实在在地劳动，开展丰富多彩的劳动主题教育，大力弘扬劳模精神、劳动精神，培育崇尚劳动的校风、教风和学风；培养一批有能力有担当的先进团体和先进个人。
第二，劳动教育作为全面培养体系的重要组成部分，有其特殊的目标、专门的载体和考核评优办法。各党支部和马班将订立学院劳动教育目标，让学生在学习劳动教育必修课程的同时，重点学习劳动创造人本身、劳动创造历史、劳动创造世界、劳动不分贵贱等马克思主义劳动观；并将劳动教育纳入毕业生工作中加强与行业骨干企业、中小微企业紧密协同，推动人才培养模式改革加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育。
传承与弘扬，新时代劳动教育体系的“知行合一”
辅导员 龚文翰
中华民族之所以能够屹立在世界民族之林，很重要的原因是因为仁爱孝悌、谦和好礼、诚信知报、精忠报国、克己奉等传统美德的不断传承，铸就了中国人勤劳、淳朴、善良、勇敢的民族性格，《意见》正是为了加强国人对于中华民族的传统美德的传承与发展。构建新时代中国特色社会主义劳动教育体系是为了营造崇尚劳动的社会氛围，增强学生对于劳动的情感认同、理性认知和实践自觉，鼓励他们把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、实现中华民族伟大复兴的奋斗中。
《意见》中提到，家庭、社会、学校在劳动教育实践中均要发挥重要作用，家庭层面要发挥实践育人的基础作用，学校层面要发挥实践育人的主导作用，社会层面要发挥实践育人的支持作用。从而形成“三方合力”，共同承担起我国实践教育的重大使命。
“行之力则知愈进，知之深则行愈达”，只有顺应历史潮流，积极应变，主动求变，才能与时代同行，在发展的过程中做到“知行合一”，《意见》正是为了在我国现代化教育中将“知行合一”的精神加以发展和弘扬，让广大青少年们深刻认识到理论学习是为了投入到实践中，将理论与实践结合起来才能成为我国社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
提高劳动意识，健全教育方案，完善考核机制
辅导员 朱冰林
中央将劳动教育上升到国家教育方针的高度，对于努力成为应用型人才的生院学生，劳动教育显得尤为重要。针对辅导员日常工作来说，按照《意见》的要求，主要从培养劳动意识，健全制度机制、完善考核评价三个主要方面入手。
目前在校大学生多为00后，成长过程中缺少劳动观念的培养；另一方面，社会上不尊重劳动的不良风气也冲击了他们的劳动观念。因此，辅导员要提高劳动教育的重视程度。我分管的微信学院方面在劳动教育上主要是向家长宣传劳动教育的政策，提升家长重视孩子劳动教育的程度，如不定期举办与劳动相关的评比活动，同时坚持劳动政策的宣传。
对各种劳动任务进行责任划分，明确责任人，劳动标准和工作要求，并且将劳动教育纳入期末考评，建议将劳动教育考核项目分成宿舍卫生、劳动课程、勤工助学、公益劳动等部分，优秀学生可评为劳模，宣传劳模的劳动精神，形成热爱劳动的氛围。另外，建议将劳动教育与课堂教育相结合，可以邀请企业工匠、劳模到学院进行访谈，让他们以身示范给学生进行劳动分享。
