本网讯（通讯员 赵毓媛）为进一步做好我院线上教学工作，不断提升线上答疑课程教学质量，3月11日上午，我院通过钉钉工作群召开教学指导委员会第二次视频工作会议。会议特邀学校常务副校长顾豪爽，教务处长董妍玲，教务处副处长刘春侠，教育教学督导室丁克清教授、高焕章教授、刘焰教授、乐汉华教授等7位领导专家参会指导工作。我院全体无课教学指导委员会成员参加会议。会议由学院常务副院长黄亚兰主持。

黄亚兰在致辞中对7位领导专家的到来表示感谢。会上，她汇报了近两周以来学院教学工作基本情况。随后，与会人员就如何提升我院线上辅导答疑课程的教学质量与教学效果展开研讨。伍学进教授从分散答疑与集中答疑的关系谈起，他认为，两种答疑形式是相辅相成的，在进行线上辅导答疑时，关键点在于要对分散答疑、集中答疑进行科学组织与规划。刘珣副教授表示线上教学的方式有助于倒逼教师改进教学方法，加快教学改革步伐。同时，她还从教师个体与学院整体两个层面给出开展线上教学工作的可操作性建议。学院党总支书记孙玉巧围绕辅导答疑课的内容、形式两个方面，提出在开展线上辅导答疑课程时应注意的问题，从平台慕课内容的结合度、贴合度、差异度等方面提出在具体操作时应注意的事项。

学院院长马敬桂从处理好防控与教学的关系谈起，他提出，当前要帮助学生度过心理焦虑期，树立战胜疫情的信心，不宜对师生设置太重的任务负担。同时，他还对辅导答疑方式及线上教学的问题提出意见和建议。

丁克清教授从对教育教学督导室层面，对于线上课堂质量监控与教学质量评价观测点进行具体说明。同时，他提出线上教学理念可归结为“教为不教，学为会学”，要充分利用在线教学资源，精心进行教学设计，引导学生自主参与探究式学习，突出以学生为中心，做好学生的引路搭桥工作。

高焕章教授从组织线上教学的依据、学生学习情况评价方式等方面提出问题和建议。他认为，无论采用何种教学方式，线上组织课程的依据仍然是专业人才培养方案和教学大纲。同时，应当根据课程特点准备提供给学生的教学参考资料。

董妍玲处长肯定了学院在教学管理和探索线上教学方法等方面的做法，着重说明了疫情防控期间教师线上教学的评价标准，并对特殊师生的帮扶方法提出建议。她指出，针对本次教师在没有任何准备，突然开展线上教学的前提下，不能对于所有老师给予同样的要求，不能将对于优秀老师的标准作为评价全校老师的标准。

顾豪爽常务副校长在肯定学院已取得成绩的基础上，对学院下一步工作提出两点要求，一是要将线上教学管理成果经验进行再提炼、再梳理，做好推广；二是充分发挥基层教学团队作用，鼓励教师大胆探索、多渠道相互交流，切实提升线上教学的质量与效果。