学思践悟 细照笃行
管理学院院长陈中文
2024年教师节前夕，中共中央 国务院颁发《关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》。该《意见》是在我国由教育大国向教育强国系统性跃升的关键历史节点上，对弘扬教育家精神，打造支撑教育强国的高素质专业化教师队伍作出的全面系统部署，是新时代新征程强教强师的纲领性文件。去年教师节，习近平总书记致信全国优秀教师代表，提出中国特有的教育家精神。“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”，凝聚着对教师群体的殷切期望，为造就支撑教育强国的高素质教师队伍指明了努力方向。我们应该学思践悟，细照笃行。
把握大势，坚定信心，为学院事业高质量发展谋篇布局
今年是“十四五”规划关键之年，也是迎接明年本科教育教学审核评估的关键之年，做好各项工作意义重大。管理学院应抓住机遇，乘势而为，顺势而上。按照年度责任目标任务，提前谋划、及早部署、抓好落实，全面推动学院各项工作有序进行。
聚焦重点，提升能力，为学校“创建全国一流”贡献管院力量
习近平总书记强调，“改革要重谋划，更要重落实。既要积极主动，更要扎实稳健，明确优先序，把握时度效，尽力而为，量力而行”。管理学院要围绕关键工作、核心指标，以敢打敢拼的“亮剑”精神，攻坚克难，开拓进取。在人才培养上，探索管院新模式；在教研科研上，形成管院新范式；在校企合作上，争出管院新经验。要下大功夫，狠抓落实。一是突出重点抓落实。譬如，审核评估系列工作、高效课堂打造、考证、教研科研项目及成果等。二是突破难点抓落实。譬如，考研工作、就业工作、学风建设及师资队伍建设等。三是打造亮点抓落实。譬如，双创工作、技能竞赛、产教融合等。围绕任务书、指定时间表，对标路线图，抓紧抓实，落实落细。
党建引领，扛稳责任，为学生成才教师发展提供坚强保障
党建引领重在政治引领、组织引领和作风引领。行动是最有力的带动，示范是最鲜明的垂范。大力发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，强党风、正教风、促学风。学先进，找差距，补短板，做表率。牢固树立“一盘棋”思想，营造干事创业浓厚氛围，提振干部员工精气神，提升凝聚力和战斗力，人人自我加压，积极作为，为学院出人才、出成果，出经验担当奉献。
管理学院党总支副书记秦辉
《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》在总体要求中明确提出：把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。激励教师潜心教书育人和提升专业能力素养则是在思想和能力两个层面加强教师队伍建设的重要内容，是引导推进教师将乐教与善教完美融合的具体要求。
从端正思想层面讲，要求教师能够潜心教书育人，需要教师对职业身份有着积极正面的情感认同和使命认同。一是在教师引进阶段，要把好选才、取才的源头关口；二是在用才过程中，要同步做好营造工作，着重将风尚引领与权益保障充分结合起来。
从提升能力层面讲，一方面要激励教师强化提升专业能力素养的内在自主性、自觉性，所谓抓事物的主要矛盾、矛盾的主要方面，正是如此。需要对学校现有评优评先、职称晋升等规章制度进一步优化，能从正面引导教师对政策要求树立正确的认知并完全拥护。另一方面，依托学校（院），利用一切资源，为教师提升专业能力素养提供良好便利条件，并纳入对相关部门及教师个人的绩效考评中。
管理学院副院长赵毅
教育家精神是一种积极的、有远见的、具有创造力的思维方式和行为准则，它反映了一个人对教育的热爱和关注，同时也体现了教育家对社会发展和人类进步的追求。在学习《意见》后，对教师的职责有了更加明确的认知，教师不仅应在教学、科研、社会服务等方面优秀，还要有一种精神，一种奉献精神、一种传递正能量的精神、一种团结合作积极向上的精神。
从学校层面，涌现出唐艳平、王谨等一批荆楚好老师，他们的事迹非常值得我们学习，勤勤恳恳、兢兢业业将自身奉献在学校的事业发展之中。完美地诠释了学校的发展与自身的发展相结合的基本思想。这个思想也是我们学院老师都应该奉行的，做到学校发展、教师提升的相辅相成。学校正值审核评估的关键时期，我们应对照评估要求，制定自身目标，勇往直前。
结合本人的自身经历，在2024年荣获劳动先进个人、优秀教师、师德先进个人、教学竞赛校级三等奖等荣誉，非常感谢学校、学院给我提供了平台，是学校学院给了我机会，在本学年成就了我，我深表感激。但另一方面，也是在上学期初进行积极谋划的结果。在上学期初，本人作为教研室主任，制定教研室教学工作计划时，结合学校审核评估要求，学院年终考核指标要求，积极分解各项指标，罗列在教研室工作计划中，最终形成了15条，包括了积极申报省级一流课程、省级教科研项目、校企合作基地的建设等方面，最终通过多方努力，到学期末时共完成了14条。教研室的老师们也获得荣誉感与自豪感，本人也在完成计划中获得相应成长，实现组织与个人共同发展的目标。
教师为人师表，对自身言行负责，对自己的工作要有使命感，无论在教学、科研、行政工作都要严格要求自己。教师通过高尚的行为，影响周边的人，更能通过自己的一言一行对学生的思想、行为和品质产生潜移默化的影响。
2024级新生即将进校，他们对学校、对学院、对未来充满了憧憬，特别是在大一阶段，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，所以，教师必须时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到；凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
管理学院党总支副书记
在学习《意见》后，思考了如何在教学服务等全过程中增强服务意识，提高服务水平和质量，主要从以下几个方面开展：
良好沟通：与学生和家长保持良好的沟通是提供优质服务的关键。积极倾听他们的需求和反馈，并及时回复他们的问题和疑虑。
2.不断学习和更新知识：作为教师，我们应该不断提升自己的水平。通过参加教育培训等了解最新的教育方法和研究成果，并将其应用到我们的教学实践和服务中。
3.善待差异：每个学生都是独特的个体，有着不同的学习风格和能力水平。我们应该关注学生的需求和差异，帮助他们充分发挥潜力和潜能。
4.关注学生进步和综合素质培养：除了关注学生的学业成绩，我们也应该注重培养学生的综合素质。通过组织第二课堂活动、引导学生参与社会实践和志愿者活动等方式，培养学生的领导力、团队合作精神和社会责任感。
5.不断反思和改进：定期反思，找出改进的空间和问题，并采取相应的措施进行改进，与其他老师交流经验，互相学习和进步。
紧紧围绕立德树人根本任务，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，推进全员育人、全程育人、全方位育人，全过程增强服务意识，提高服务水平和质量。
管理学院院长助理万德香
在第40个教师节来临之际，中共中央、国务院发布了《关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》。文件精神赋予新时代教师队伍崇高使命，为我们打造高素质教师队伍提供了根本遵循。近期通过学习文件精神，同时我也了解到很多教育家的故事和优秀教师的事迹。从教育救国强国的蔡元培、叶圣陶等教育家，到感动中国的黄大年、张桂梅老师，再到我们武生院“荆楚好老师”唐艳平副教授、王瑾教授等一大批优秀教师，我被他们的先进事迹深深打动。 他们教书育人的故事让我深切感受到，教育家精神并不抽象，它体现在方方面面，温润在教书育人的每一个细节之中，具化在培根铸魂每一个环节当中。教育家具有“世俗中的神圣”与“平凡中的崇高”的品质，是我们可感知、可理解、可学习的“身边的榜样”。
管理学院院长助理、办公室主任王春梅
在深入学习《意见》后，更加坚定了自己为教育事业奋斗的决心和信心。这份重要的文件强调了教育家精神在培养合格建设者和可靠接班人中的核心作用，指明了新时代教师队伍建设的方向，认识了教师职业的神圣和伟大，明确教师的责任和使命，《意见》提出了涉及加强教师队伍建设、涵养高尚师德师风、提升教师专业素养、加强教师权益保障、弘扬尊师重教社会风尚等十七条具体措施，这些措施说到了教师的心坎上，深深感动着我们教育工作者，指明了今后努力的方向。结合个人实际情况，要进一步提升专业素养，一是提高学科能力和学科素养，及时更新学科知识，紧跟时代步伐，加强学习，提高职称水平；二是提升教书育人能力，创新教学方式，加强教学设计，做好科研教研工作，不断提高教学水平。
财务管理教研室
任丽
金秋九月，即将迎来我国第40个教师节，我无比激动和感恩，这是属于我们的节日，一个值得我们每一位教育工作者庆祝的日子。作为一名从教20年的教师，我很荣幸在这样一个特殊的时刻，与大家分享我自己的一点感悟和思考。
首先，在课堂教学中，教师的职责不仅是知识的传递者，更是学生思维方式的引领者。教育家精神要求我们具备仁爱之心，乐教爱生，因材施教，引导他们在学习中培养批判性思维和独立思考能力。与此同时，科学家精神提醒我们要保持求知欲和严谨的态度，将最新的科研成果和前沿理论融入课堂教学，激发学生的探索精神。在日常教学中，我们可以通过案例分析、问题导向、成果导向式等教学方法，可以让学生更深入地理解复杂的理论和实际问题。
其次，在实习实训环节，工匠精神显得尤为重要。在指导学生的实训过程中，我们应注重培养他们精益求精的态度和严谨的职业素养。教师要以身作则，注重每一个细节，鼓励学生在实践中掌握扎实的基本功。这种对细节和质量的执着，不仅能帮助学生在职业生涯中取得成功，也能让他们深刻体会到工匠精神的真正内涵。
最后，我们教师应该具备终身学习的精神。财务管理作为一门与时俱进的学科，需要我们不断更新知识，紧跟时代的发展步伐。从传统的财务分析到如今的财务大数据、人工智能应用，每一次技术进步都在推动我们走向新的高度。作为教师，我们应以身作则，保持对新知识、新技术的敏锐感知，不断学习和提升自己，才能在课堂上游刃有余，引导学生掌握前沿知识和技能，适应未来的挑战。
自18年本科审核评估以来，财务管理专业明确专业特色、创新人才培养模式、先后获批湖北省一流专业、省优秀教学团队、省教学成果奖1项、省一流课程3门，新建两个实训室新增11个实训软件，指导学生竞赛获省级以上奖项30多余项，优化师资队伍，新增注册会计师1人、高级会计师2人，在各方面有较大改进和提升，对标新一轮审核评估的要求，我们在教学科研质量与水平、学位论文指导、学生参加社会实践、毕业生发展等方面仍有很大改进空间，
知识改变命运，教育成就未来。作为高校教师，我们承载着继往开来的使命，我们一定要适应新形势新任务的要求，牢固树立和全面落实科学发展观，认真贯彻党的教育方针，教书育人、培根铸魂，为教育事业贡献我们的智慧和力量，为社会培养出更多优秀的人才！
刘珣
根据学校要求和安排，9月4日学院组织专职教师学习了中共中央与国务院联合发布的关于弘扬教育家精神、推动新时代高素质专业化教师队伍建设的意见。此次学习如一股东风，鼓舞每一位教育工作者。我作为一名高校教师，不仅满怀信心与期待，也深感责任重大。现将本人的学习心得总结如下：
一、加强师德规范，树立师风典范
在本次学习意见中，将师德师风作为第一标准，不仅是对教师个人的严格要求，更是对整个教育事业的负责和担当。师德师风是教育的灵魂所在，是教师职业素养的综合反映。高校教师更应该在日常教育教学工作中展现出积极向上的精神面貌，不仅要具备扎实的专业知识，更需拥有高尚的道德情操。现阶段，作为一名高校教师要以此次学习为契机，进一步加强师德师风建设，树立良好师风，重视自身的道德培养，为培养更多优秀人才贡献力量。
教书育人为本，提升专业能力
本次意见中提出要提升教师教书育人能力，这对于专业教师而言十分重要。提升教育教学能力，促进个人专业发展，是每一位教师不可推卸的责任与使命。这不仅关乎学生未来的成长，更是教师自我价值的实现。作为一名高校教师，要始终以教书育人为本，不断加强自身的专业素养。在教学过程中，要勇于尝试新的教学方法和手段，以学生为中心，激发学生学习兴趣和主动性。在教学理念上，要持之以恒地钻研理论知识，紧跟时代变化的需求，学习最新理念与研究成果，并应用于教学实践。在教学实践中，要重视实践练习与反思总结，要及时总结教学经验，不断提升自己的教育教学水平。在教学活动中，要积极参与各类培训和教研活动，加强交流，拓宽视野，提升能力，不断适应学生的教学需求。
构建教育强国、培养未来栋梁
构建教育强国，不仅是国家发展的战略需求，更是每一位教师矢志不渝的追求。作为教师，必须始终把提高教学质量放在首位，引导学生学会学习、学会思考、学会合作，为学生的终身发展打下基础。培养未来栋梁，更需要教师以饱满的热情、专业的素养去投入。用自己的实际行动去感染学生、教育学生，关爱学生，尊重学生的个性差异，努力成为学生成长道路上的良师益友。
四、践行教育精神，引领教育创新
本次意见中明确指出了新时代教师队伍建设的重要性和紧迫性，强调了教育家精神对于教师队伍的引领。作为一名高校教师要坚定不移地学习文件精神，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。要以教育家精神为教师职业追求，不断探索和实践有效的教学方法，注重学生的创新精神和实践能力的培养，努力打造生动、活泼、高效的课堂，注重学生的内在动力的激发，培养学生独立思考和解决问题的能力。践行教育家精神与引领教育创新是相辅相成的。只有真正热爱教育事业、关心学生成长，才能勇于突破束缚、不断探索教育新思路。
通过本次学习，让我对高校教师这一职业有了更为深刻和全面地认识。今后，我将不断提高自己的专业素养，不断提升自己的专业能力，做学生成长的引路人。
汪慧
近期，我学习了《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神，加强新时代，高素质，专业化，教师队伍建设的意见》，深受启发。也在思考这些伟大的教育家精神，应该怎样落实到一点一滴朴素的实践工作中去，面对学生的实际情况，我可以做什么。下面以两件小事分享自己在工作过程中遇到的问题及解决办法：
第一件事：关于上课带书这件事，在上课的过程中，有时候会发现有些学生不带书，带了书的在书包里没拿出来。拿出来的，在桌上没翻开。翻开的没翻到那一页。面对这样的情况我想该怎么办呢，上课不带书，那发的PPT他们会不会看呢，我想我可以手写一份每一章的框架总结发给他们。手写的比电子版有温度，希望能给他们的学习带来一些激励。
第二件事：关于批改作业遇到的困难，以往收作业都是收作业本，收过来的作业堆得像小山一样，有些同学写得比较混乱，改作业很困难，改完了一次一次地翻着本子录成绩也比较麻烦。所以最近几个学期，我都是把几次作业自己提前印出来，每个班每次作业收上来就是一匝，这样收上来整整齐齐的，自己改作业心情也好多了，录成绩也比之前方便，心里也更踏实了。
以上是工作中的两件小事，还有很多不足之处。最后我想说，践行教育家精神，我在实践，也希望在今后的教书育人工作中，能够做得更扎实、更细致。
熊英
《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》中，对于提升教师专业素养提出了多方面重要举措。下面我将针对提高高校教师学科能力和学科素养谈几点想法：
一、持续学习
为了提高教学质量，教师需要关注学科前沿动态，定期阅读专业领域的学术期刊、书籍和研究报告，了解最新的研究成果和发展趋势。定期参加学术会议和研讨会，与同行交流，分享经验和见解，拓宽视野，获取新的思路和方法。利用网络平台，参加在线课程、讲座和培训，提升专业知识和技能。
二、教学反思
教师可以在每次授课后，回顾教学过程，分析教学效果，总结成功经验和不足之处，以便改进教学方法。重视学生的评价和建议，了解学生的需求和期望，调整教学内容和方式，提高教学质量。
三、研究与创新
教师可以根据学科方向组建团队，共同开展教学和科研活动，发挥团队优势。积极参与科研活动，申请课题，开展研究，提高科研能力和创新意识。团队成员之间定期开展交流和讨论，分享经验和资源，共同解决问题，提高团队的凝聚力和战斗力。与同行合作，共同开展研究项目，发挥各自优势，提高研究成果的质量和影响力。努力将研究成果应用于教学：将科研成果融入教学内容，丰富教学资源，提高教学的深度和广度。
洪婷婷
作为一名大学专任教师，我有一些体会和反思：从进入武汉生物工程学院任教以来，经历了12年的教学时长，从最初熟悉课程基础内容，采用传统的讲授式教学方式和考核方式，到近几年探索理论与实践相结合，指导学生学以致用，并考核方式上也进行了改革，从期末成绩，平时表现，回答问题和作业等多个方面来进行考核，积极探索培养应用型人才的新型教学模式，并尝试结合对分课堂理念进行课程的教学改革，以案例为导向，明确学生学习该课程应达到的目标，积极进行课堂教学模式的改革和探索，希望能够总结经验，为更好地提高教学质量水平提供理论基础。
柯妮利
教师是人类灵魂的工程师，而高校教师则是在高等教育的过程里担任着实施者的角色。高校教师这个角色具有特殊性，因为高校教师不仅仅向学生传播知识，更是要传播正确的思想，道德和观念。所以高校教师的职业道德与责任担当对学生起着示范以及带领的作用。
首先我们可以从高校教师职业道德的含义入手，高校教师职业道德，简称“师德”。主要是指从事教育活动应当遵循的道德规范和行为规范，这是教师职业道德规范和行为规范的具体体现。习近平总书记关于师德建设的理论精髓是“立德树人”，习近平总书记多次强调广大人民教师要承担起立德树人的社会责任与历史使命。这一使命要求教师在各种社会环境中都要展现出高尚的道德形象。所以，高校教师职业道德素养与责任担当的必要性就不言而喻了。
在师德师风专题培训之时，让我们高校教师更深刻地清楚自己的职业定位，明白教书育人是自己的职业根基。通过学习《武汉生物工程学院教师师德失范行为处理办法》和学习《武汉生物工程学院教学事故认定及处理办法》，让我更加深入学习高校教师职业道德素养的必要性，这种真实案例是反面的，目的是让我们高校教师引以为戒。
培养高校教师的职业道德素养，本就是需要自律的一种行为。高校教师在工作生活中，需要结合理论和实践不断地反思自己，反思自己有没有深入践行社会主义核心价值观。而且，在日常生活中，要虚心学习身边优秀教师的职业道德修养，通过交流学习和互相帮助，来提升自己的道德修养。
刘芷阳
教育家精神，如璀璨星辰照亮教育之路。在深入领会教育家精神的过程中，我深受触动，感悟颇多。
教育家精神，首先体现为对教育事业的热爱与执着。真正的教育家视教育为生命，他们全身心地投入其中，不畏艰难险阻，只为培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这种热爱，是推动教育不断进步的源动力。当我们以教育家为榜样，怀揣着对教育的热忱，我们在讲台上的每一分钟都会充满激情，在与学生的互动中都会用心去感受他们的成长与进步。
教育家精神还在于无私奉献。他们不计个人得失，将自己的时间、精力乃至一生都奉献给了教育事业。他们默默耕耘，为学生的未来奠基，为社会的发展贡献力量。这种奉献精神提醒着我们，教育不是索取，而是给予。我们要以无私的心态去关爱每一个学生，关注他们的学习和生活，为他们提供帮助和支持。
创新精神也是教育家精神的重要组成部分。教育家们敢于突破传统，勇于探索新的教育方法和理念。在当今快速发展的时代，我们不能故步自封，而要积极学习先进的教育技术和理念，不断创新教学方法，以适应学生的需求和社会的变化。
教育家精神更强调对学生的关爱与尊重。他们把学生视为独立的个体，尊重他们的个性和差异，用爱去激发学生的潜能。我们要学会倾听学生的声音，理解他们的需求和困惑，给予他们充分的信任和鼓励，让他们在关爱中茁壮成长。
弘扬教育家精神，是我们每一位教育工作者的责任和使命。我们要以教育家为标杆，用热爱、奉献、创新和关爱，书写属于我们自己的教育篇章，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
旅游管理教研室
曹秋实：每年的九月十日于我而言都有了非凡的意义，今年是我度过的第十二个教师节，在这里，祝各位同仁，教师节快乐！作为一名青年教师要有“爱满天下”的大爱精神；“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神；“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”的创造精神；“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的求真精神。在教育的广阔田野上，我们应该将教育家精神、科学家精神与工匠精神相融汇，让这些精神力量在课堂教学、实习实训、科学研究、社会实践的每一个环节生根发芽，共同滋养出一片片茁壮成长的育人绿洲，实现教书育人的质量飞跃，促进师生间的教学相长。
韩愈在《师说》中提到：师者，传道授业解惑也。初读时我并不完全懂这句话真正的含义，时至今日，这句话想和大家共勉。
我们对学生的教育不仅仅停留在课堂，不仅仅是知识的传授，更要重视学生的思想道德修养，培养学生的实践动手能力，让他们能够真正成为对社会有用的人，启迪学生思考，点亮学生的心灵之灯。
教育家蔡元培先生曾说：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”这正是教育家精神的精髓所在——前瞻视野，以人为本。在我们的课堂教学中，教师应当成为那盏引领学生前行的明灯，不仅传授知识，更要激发他们的好奇心、想象力和创造力，培养他们独立思考、自主学习的能力。在科学研究领域，我们鼓励学生像科学家一样，保持对未知世界的无限好奇与敬畏，勇于探索，敢于质疑。通过科研项目、实验实训，让学生在实践中体验科学的魅力，学会用科学的方法解决问题，培养严谨的科学态度和持续的创新精神。
正所谓“玉不琢不成器”，再好的璞玉也需要精心地雕琢，教师对学生的培养应该充分发挥工匠精神，追求卓越、注重细节、持续改进。在实习实训环节，我们同样倡导学生将工匠精神内化于心、外化于行，无论是实验操作、技能练习还是产品设计，都力求完美，不断提升自己的专业能力和职业素养。
当这三种精神在我们的教育实践中交相辉映时，便形成了一股不可阻挡的力量。教师在传授知识的同时，也在不断学习，与学生共同成长；学生在接受教育的过程中，不仅收获了知识与技能，更塑造了健全的人格与高尚的情操。这种教学相长的良性循环，正是我们教育追求的最高境界。
各位同仁，让我们携手并进，在教育的征途上，以教育家精神为引领，以科学家精神为动力，以工匠精神为基石，共同书写人才培养的新篇章。相信在我们的共同努力下，一定能培养出更多具有创新精神、实践能力和社会责任感的时代新人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量！
刘荣：此次学习不仅让我深刻理解了新时代教师队伍建设的重要性和紧迫性，还让我对教育家精神有了更加深刻地认识和体会。
首先，我深刻感受到了教师队伍在教育强国建设中的核心地位。正如会议所强调的，“教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。”这一观点让我深刻认识到，教育事业的繁荣与发展离不开一支高素质、专业化的教师队伍。因此，加强教师队伍建设，不仅是提升教育质量的关键，更是实现教育现代化的重要保障。
在研讨会上，我认真学习了教育家精神的内涵和要求。教育家精神是一种追求卓越、勇于创新、甘于奉献的精神品质，它要求教师具备坚定的理想信念、高尚的道德情操、精湛的育人智慧、勤勉的工作态度以及深厚的仁爱之心。这些品质不仅是教育家精神的核心内容，也是新时代教师队伍建设的重要目标。
通过学习，我更加明确了作为一名教师的责任和使命。作为一名教师，我不仅要注重传授知识，更要注重培养学生的综合素质和创新能力；不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的身心健康和全面发展。同时，我也要不断提升自己的专业素养和教学能力，以更好地适应新时代教育发展的需要。
在研讨会上，我还听取了多位领导和教师的精彩发言，他们的经验和见解让我受益匪浅。此外，我还深刻感受到了团队合作的重要性。在研讨会上，大家各抒己见、畅所欲言，共同探讨新时代教师队伍建设的有效路径和方法。这种团队合作的精神不仅让我收获了许多宝贵的经验和建议，也让我更加明白了团结协作对于实现共同目标的重要性。
总之，这次学习研讨会让我受益匪浅、收获颇丰。我不仅加深了对新时代教师队伍建设重要性的认识和理解，还明确了自己的责任和使命。在未来的工作中，我将以更加饱满的热情和更加扎实的工作作风投入教育事业中去，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。同时，我也将积极弘扬教育家精神，不断提升自己的专业素养和教学能力，为新时代教育事业的发展贡献自己的一份力量。
廖卫：教育是国家的未来，教师是教育的灵魂。在新时代的背景下，我们应深刻理解教育家精神的内涵，即无私奉献、终身学习、创新实践和以学生为本。我们要以教育家的标准严格要求自己，不断提升专业素养和教学能力，以适应教育发展的新要求。
同时，我们还需加强师德师风建设，树立良好的教育形象，为学生树立正确的价值观和人生观。让我们携手并进，共同为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。
孙兴美：学习《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，我深感责任重大。作为旅游管理高校教师，师德师风方面，要以身作则，以高尚的道德情操影响学生，成为他们道德的楷模。自我学习上，应秉持勤学笃行的态度，不断更新旅游专业知识，提升教学水平，紧跟行业发展趋势。关爱学生中，要因材施教，关注每一位学生的成长与发展，用爱心和耐心引导他们，激发学生对旅游管理的兴趣与热情，为培养高素质旅游专业人才贡献力量。
齐莉莉：作为一名基层高校教师，要不断丰富自己的理论知识，积极主动学习先进的党的理论和路线方针政策，提升自身的理论水平；2学习先进教师榜样，加强师风师德的建设和提升，做好教师本职工作，坚持以人民为中心的教育教学理念，不断改进教学方式方法，提高教育教学水平；3主动关心教育学生，多与学生沟通交流，了解学生需求，并积极提供咨询和帮助。
鲍金玉：作为一名高校教师，在即将到来的教师节之际，我认真学习了《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，学习完之后我深感身上的责任重大！我要将教育家精神转化为思想自觉和行为自觉。在自己的本职工作中，我会一如既往地潜心钻研，严格按照学校的相关规定，认真完成教学文件撰写工作。对于教学，课前大量收集相关资料，备好课，做好课程设计；课中认真授课，注重与学生之间的互动，结合学生当堂课的表现灵活调整授课内容，确保教学质量；课后主动与学生交流，了解学生掌握知识的情况，获取学生的反馈信息，以调整后续授课内容。在教研室主任工作中，我会以身作则，积极配合学校和学院工作，模范带头作用；同时，做好上传下达，确保整个教研室各项工作顺利开展。
汪伟明：认真学习为什么要完善学生学习实践制度后，我非常有同感，在当今高校毕业生就业难的局势下，高校加强学生实习实践是非常必要的。这让我想起暑期我校双创训练营的开展，成效非常显著。暑假期间，学校为学生提供实习实践的平台，充分利用我校利川产学研用基地资源，为学生提供餐饮服务、客房服务、会务工作、资产管理、网络宣传等多个岗位，让参与训练营的学生能够过一个非常充实且有意义的暑假，为日后的工作积累了一定的经验，同时也培养了学生们的工匠精神和劳模精神，加强了学生们的创新创业意识，可谓一举多得，成效显著。在今后的教学中，我也会努力创新教学方式，尽可能多地给学生提供实践机会，让学生能够学中做，做中学，很好地把理论知识应用到实践中去。同时，时刻关注学生的成长，尤其是毕业年级学生，尽可能地多给学生提供实习就业信息，帮助他们顺利就业。
刘志英：通过对文件的学习，让我意识到作为教师的责任的重要性。言为士则、行为世范的道德情操是教师素养的核心。教师的言行举止对学生有着深远的影响，我们必须以身作则，用实际行动言传身教。在日常教学和与学生的交往中，要始终坚守道德底线，做到言行一致、表里如一。同时，作为一名旅游专业的教师，更应该以过硬的专业知识和扎实的技能以及较强的科研能力为学生传授知识。同时在学生生活就业等方面也给予力所能及的帮助和引导。做一名新时代的能为学生传道授业解惑的教师。
工商管理教研室
黄绢：强国必先强教，强教必先强师。如何成为一名具备教育家精神的强师？结合我的自身经历谈谈我的一些感悟，凝练为三个关键词。第一个关键词是热爱。热爱是成为好老师的源泉与动力。作为一名在高校坚守二十年的老师，我依然对教育事业保持极大的热情。它成为一种力量，能够激发我们的潜能，让我们在教育的道路上不断前行、不断超越。正如我参加这次省里讲师大赛，正是因为对教育的热爱，才让我有勇气去挑战自我。第二个关键词是钻研。钻研是成为好老师的阶梯。钻研就是要不断深入探索、不断学习与提升，保持好奇心和求知欲。通过钻研，才能够不断精进自己的教学技能，更新知识结构，紧跟时代步伐，确保传授给学生的知识既准确又前沿。钻研还能够促进我们反思教学实践，总结经验教训，不断优化教学方法和手段，提高教学效果。第三个关键词是实践。好老师不仅要有扎实的专业理论知识，更要有丰富的实践经验，能够引导学生从课堂走向实践，从理论走向应用。讲课能够做到有料、有用、有效、有趣的老师，一定是有比较丰富的实践经验的。所以我们需要走出校园，多参与实践，丰富经验储备，拓宽视野。我们要到企业中去，了解企业的运营流程、管理模式以及技术创新等等，多参与行业会议和培训。在平时的生活中，带着觉知、觉察去感受世界。每一次与人的交流，每一次的消费，每一段的旅程，都是积累知识与经验的宝贵时刻。再将这些感悟融入教学之中，引导学生以更加敏锐和深刻的眼光去观察、理解和创造世界。最后我想说，让我们以热爱为舟，以责任为帆，以钻研为舵，以实践为桨，共同驶向教育事业的成功彼岸。
马玉芳：学习《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，我深感责任重大。文中强调的将教育家精神、科学家精神、工匠精神等相融汇，提升教书育人质量，为我提供了清晰的教学方向。在工商管理类专业教学中，我更加明确了从基础理论到行业应用的系统性教学路径。精准规划教学内容、构建系统知识体系，要结合行业特色，积极引入丰富案例，强化实践导向，让学生在真实情境中学习，提升他们的职业素养。同时，采用互动教学方式，如小组讨论、模拟策划等，充分激发学生的学习积极性和参与度，让他们在交流中碰撞思想，共同成长。
此次学习不仅提升了我的教学能力，更让我深刻认识到新时代教育工作者的重要使命。我将继续弘扬教育家精神，努力成为学生成长道路上的引路人和同行者。
窦星雅：通过深入学习文件，我深刻体会到新时代对教师队伍建设的重要性和迫切性。这一文件不仅是对教师职业的重新定义，更是对教育家精神的高度弘扬，为教师队伍的发展指明了方向。
首先，我认识到教育家精神是教师队伍建设的核心。文件强调，教师不仅是知识的传递者，更是学生灵魂的塑造者。教育家精神要求教师具备高尚的道德情操、坚定的理想信念和卓越的教育智慧。作为新时代的教师，我们应以教育家为榜样，不断提升自己的专业素养和教育教学能力，以赢得学生的尊敬和爱戴。
其次，文件对高素质专业化教师队伍建设提出了具体要求。这不仅包括扎实的专业知识和精湛的教学技艺，还要求教师具备创新能力和实践经验。教育应与时俱进，教师需不断更新知识结构，掌握现代教育技术，以适应新时代教育的需求。这让我意识到，作为一名教师，持续学习和自我提升是必不可少的。
文件还提出了一系列切实可行的措施来保障教师队伍建设。例如，通过建立健全教师定期理论学习制度，加强理想信念教育；通过师德师风建设长效机制，确保教师队伍的高尚品德。文件还特别强调了教师的待遇保障和社会地位的提升，这对于吸引和留住优秀人才投身教育事业具有重要意义。
在学习过程中，我深刻感受到全社会的共同努力对于教师队伍建设的重要性。政府、学校、企业和社会各界都应积极参与，共同推动教师队伍的建设。政府应加大对教育事业的投入，提高教师的待遇和地位；学校应加强教师的培训和管理，为教师提供良好的工作环境和发展平台；社会各界应关注教育事业的发展，为教师队伍的建设提供更多的支持和帮助。
最后，通过学习，我更加坚定了投身教育事业的信念。在新时代背景下，教师不仅是知识的传播者，更是学生成长的引导者和人生道路的启迪者。我将以教育家精神为指引，不断提升自身素养，努力成为一名高素质、专业化的教师，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。
总之，《中共中央、国务院 关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》为教师队伍建设提供了明确的指导和强大的支持。作为新时代的教师，我们应以此为契机，不断提升自我，努力成为学生喜爱、家长信任、社会尊重的优秀教育工作者。在全社会的共同努力下，我们一定能够打造出一支高素质、专业化的教师队伍，为教育事业的发展作出更大的贡献。
刘翠：习近平总书记在第39个教师节到来之际致信全国优秀教师代表，提出了中国特有的教育家精神，赋予新时代人民教师崇高使命，为我们打造高素质教师队伍、推进教育高质量发展、建设教育强国指明了方向、提供了遵循。
习近平总书记从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面系统全面、逻辑严密地阐述了中国特有的教育家精神的丰富内涵，是对中国优秀教育传统的创造性转化和创新性发展，我们要全面领悟、深刻理解、弘扬践行。
教育家精神闪耀着“为党育人、为国育才”“躬耕教坛、强国有我”的光芒，既是对一代又一代优秀教师和教育工作者在长期育人实践中形成的育人理念、教学方法的系统总结，更是对他们的精神风范、价值追求的凝练升华，彰显了鲜明的道德感召力、人格影响力和价值引领力。教师是立教之本、兴教之源，是教育发展的第一资源。党的十八大以来，习近平总书记始终高度重视教师队伍建设，对教师相继提出了“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”“大先生”等殷切期望和明确要求，深刻阐明了教师对学生成长、教育发展和民族未来的重要影响。
广大教师要立足本职岗位，牢记嘱托，实干奋进，善作善成，将习近平总书记“弘扬教育家精神”的谆谆嘱托践行到为党育人、为国育才的伟大事业中去，以“四高”工作新成效奋力答好“强国建设、教育何为”的时代课题。
一要自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，全面贯彻党的教育方针，把立德树人根本任务的要求落实到岗位职责当中；二要更加坚定历史自信、文化自信，提升精神修养、涵养文化气度、厚植育人情怀，努力成为“经师”和“人师”相统一的“大先生”；三要以身作则践行社会主义核心价值观，自觉担当传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，用大爱书写教育人生，让每一个学生都享有人生出彩的机会；四要紧跟时代发展，遵循育人规律，在潜心育人、坚守正道、弘扬正气上展担当、见作为、显成效。
杨子熠：近期，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》）正式发布，这是我国教育领域的一件大事，对于推动教育事业的发展具有极其重要的意义。通过对《意见》的深入学习，我深受启发，有以下几点深刻的体会。
一、对教育家精神内涵的深刻理解
《意见》中明确阐述了教育家精神的丰富内涵，包括心有大我、至诚报国的理想信念；言为士则、行为世范的道德情操；启智润心、因材施教的育人智慧；勤学笃行、求是创新的躬耕态度；乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心；胸怀天下、以文化人的弘道追求。这六个方面相互关联、相辅相成，共同构成了新时代教育家精神的核心要素。
其中，理想信念是教育家精神的政治灵魂，它为教师的教育事业提供了强大的精神动力和方向指引。只有心怀国家、忠诚于国防事业，才能在教书育人的道路上坚定不移地走下去。道德情操是教师的核心品质，教师的言行举止对学生有着深远的影响，因此必须以身作则，成为学生的道德楷模。育人智慧是教师的专业核心能力，要求教师能够根据学生的特点和需求，灵活运用教育方法，激发学生的学习兴趣和潜能。躬耕态度是教师不断提升自我的内在动力，教育是一个不断发展和变化的领域，教师需要保持学习的热情和创新的精神，才能适应时代的需求。仁爱之心是教师的崇高情怀，关爱学生是教育的本质要求，只有真心关爱学生，才能赢得学生的信任和尊重。弘道追求是教师的格局视野，教师不仅要传授知识，更要培养学生的社会责任感和全球视野，为人类的发展作出贡献。
二、对教师队伍建设重要性的再认识
教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。建设高素质专业化的教师队伍，是实现教育现代化、建设教育强国的关键。《意见》的出台，充分体现了党和国家对教师队伍建设的高度重视，也为我们进一步明确了教师队伍建设的目标和方向。
一方面，高素质的教师队伍能够为学生提供优质的教育资源，培养出具有创新精神和实践能力的高素质人才，为国家的发展提供强有力的人才支撑。另一方面，专业化的教师队伍能够不断推动教育教学改革，提高教育教学质量，促进教育事业的可持续发展。在新时代，随着科技的飞速发展和社会的不断进步，对教师的素质和能力提出了更高的要求。因此，加强教师队伍建设，不仅是教育事业发展的需要，也是国家发展的战略需求。
三、对自身责任与使命的重新审视
作为一名教育工作者，《意见》的发布让我深感自己肩负的责任重大、使命光荣。在今后的工作中，我将以教育家精神为引领，不断提升自己的专业素养和教育教学能力。
首先，要坚定理想信念，加强政治理论学习，提高政治站位，始终保持对教育事业的热爱和忠诚，将立德树人为根本任务贯穿于教育教学的全过程。其次，要注重师德修养，严格遵守教师职业道德规范，自觉抵制各种不良风气的侵蚀，以高尚的人格魅力影响和感染学生。再者，要不断学习和掌握新的教育教学方法和技术，积极参与教育教学改革，努力提高教育教学质量。同时，要关爱每一位学生，尊重学生的个性差异，因材施教，为学生的成长和发展创造良好的条件。
四、对教育事业发展的坚定信心
《意见》的出台，为教育事业的发展注入了强大的动力，也让我们对教育事业的未来充满了信心。随着《意见》的贯彻落实，相信将会有越来越多的优秀教师涌现出来，教师队伍的整体素质将会不断提高，教育教学质量将会得到显著提升。同时，全社会对教育的重视程度也将不断提高，尊师重教的社会氛围将会更加浓厚。在这样的良好环境下，教育事业必将迎来更加辉煌的发展前景，为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养出更多的优秀人才。
总之，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》是一份具有重要战略意义的文件，我们要认真学习、深刻领会《意见》的精神实质，将其转化为实际行动，为教育事业的发展贡献自己的力量。
成张帆：近期，我深入学习了《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》这一重要文件，内心深受触动，对新时代教师队伍建设的重大意义有了更为深刻的认识。以下是我学习后的几点心得体会。
首先，文件强调了弘扬教育家精神的重要性。教育家精神是教育事业发展的灵魂，是推动教育创新和改革的重要力量。在新时代背景下，我们更需要以教育家精神为引领，不断提升教师的专业素养和教育情怀。通过学习，我深刻认识到，作为新时代的教师，不仅要具备扎实的专业知识和教学技能，更要有高尚的师德师风和深厚的家国情怀，才能真正肩负起培养未来社会栋梁的重任。
其次，文件明确提出了加强新时代高素质专业化教师队伍建设的具体要求。这包括提高教师的思想政治素质、师德师风建设、专业发展水平以及教育教学能力等多个方面。我深感作为一名教师，必须紧跟时代步伐，不断更新教育理念和教学方法，努力提升自身的综合素质。同时，也要积极参与各种培训和交流活动，借鉴先进的教育经验和教学理念，为自身的成长和进步注入新的动力。
最后，我认为文件的出台为新时代教师队伍建设指明了方向。它不仅为我们提供了明确的奋斗目标和努力方向，也为我们创造了更加广阔的发展空间和有利条件。作为新时代的教师，我们应该积极响应党和国家的号召，以更加饱满的热情和更加坚定的信念投身到教育事业中去。通过不断努力和实践，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
总之，《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》是一份具有里程碑意义的重要文件。它不仅为我们提供了宝贵的精神财富和行动指南，更为我们指明了前进的方向和奋斗的目标。我将继续深入学习领会文件精神实质和丰富内涵，不断提升自身的专业素养和教育能力，为新时代教育事业的发展贡献自己的一份力量。
蒋丽娜：“四有”好老师标准勾勒出了新时代优秀教师的形象定位，对教师提出了与时俱进的新期待、新要求，彰显出新时代筑梦人的精神内涵。教育家精神则更为深刻地阐释了人民教师的价值追求、时代精神、人格特质，将“经师”和“人师”相统一的“大先生”师者形象升华为精神特质，这既是对中国传统师道文化的继承发展，更与党中央对新时代教师队伍建设的要求一脉相承。教育家精神与“四有”好老师标准为广大教师和师范生成长提供了激励与指引，为新时代教师专业素养的内涵与要求作出了界定，为教师教育人才培养的目标与质量树立了标杆。
吴悠：第40个教师节即将到来，不知不觉在武生院工作了12年时间，对教师职业的理解不断深入。作为一名高校教师，认真贯彻党的教育方针，教书育人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是这个职业的基本职责。
教育家精神要在这个基本职责的基础上，努力提升自己，做具有大智慧、大格局、家国情怀的优秀教师。通过学习习近平总书记重要讲话，中国特色社会主义实践告诉我们，教育家精神是言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧的实践者。
优秀教师更是要乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，围绕培养人的核心任务，造就能担重任的栋梁之才，为国家发展、民族振兴作出了重要贡献的大学生。大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。坚持没有差生、只有差异的理念，在双创教育的实践中让每个学生都有人生出彩的机会。
金融教研室
邓书杰：作为一名财务专业的专职教师，通过学习弘扬教育家精神浅谈自己的个人学习体会：一是终身学习，教育家精神强调终身学习的重要性，如今，在这个瞬息万变的时代只有不断更新知识和技能才能适应时代的变化和教育的需求。二是创新精神，教育家精神鼓励创新，要求教育工作者要不断地探索新的教育方法和理念，以提高教育质量和效果。三是关爱学生，作为一名教育工作者首先要立德树人，关爱每个学生，尊重和理解每个学生的独特性，提供个性化的教育支持和服务。
孙涛：教师工作是一份良心的工作。但是如果你想凭这份工作发财，难度还是比较高的。有些人实际上不适合从事教师工作。如果想把这个工作做好，非常需要兴趣，比如对新知识的兴趣。如果只是走投无路才选择这份工作，工作效果会不理想。只有发自真心的热爱，才会努力提高教学效果，才会努力适应新技术变革，才能把这份工作做好。
最近这两年，人工智能的应用场景不断扩大，数字化、智能化的趋势非常明显，在财务、会计这样的经管领域也不例外。教育要适应经济领域的变化，有的时候还需要提前引领。作为这个专业的教师，我们要去适应这种变化。我们首先要拥抱变革。不要想着这堂课我讲了很多年，课件、教学大纲内容都非常熟悉，新技术的出现使我的课程内容发生变化，使我授课的方式发生调整，所授课程发生改变，所以心里面不愿意接受改变。如果头脑里面是这种思想，那就没有办法去应对新技术的变化。暑假的时候看到一篇文章，里面说到作为个人我们要习惯自我革命。不断努力去学习新知识，接受新思想，淘汰旧知识和旧思想。因为你不去自我更新就会被别人淘汰。而自我更新是人才，被别人淘汰会很悲惨。
思想上接受技术变革以后，我们下面要做的就是主动去学习。有一些组织会举行新技术的培训，网络上的免费资源也非常多，如果想要学习新技术实际上比较方便。我们财务方向、金融方向首先需要学习的是Python计算机语言。作为非计算机专业人士，我们达到基础的水平就可以了。能看得懂程序，能够做简单的编程和修改就可以了。另外一个我觉得可以大力学习的是一些机器人软件。因为在财务工作中有很多流程是可以标准化的、流程化的。使用财务机器人软件可以很明显地提高效率。这些软件一般都会考虑使用者的计算机语言基础，做成傻瓜式，学习难度相比于Python而言也会低一点。现在用得比较多的有UIPATH。另外还有分析软件，比如经管类常用到的spss、stata。我们都受过高等教育，学习能力没问题。只要想学，绝对不可能学不会。当然作为成人，我们会思考一件需要很多投入的事情值不值得、是否紧迫。学习新软件也是如此。当短时间之内没有明显的效果时，真心的热爱就显得很重要。学习新知识本身能给人带来乐趣，那你在拥抱新技术的过程中就能元气满满。前几年有老师离职的时候问我：你有没有觉得做老师做久了以后人变呆。说他有这种感觉。当时才来学校两年，正处于研究课程内容体系的阶段，完全没有这种体会。我想他为什么会觉得做老师做久了会变呆。可能是因为他每学期都是讲同样的课，做同样的重复的工作，这样几年下去整个人都会麻木。我们的大脑需要不停地刺激才能保持活性。刘珣讲授很厉害，经常上到新课，她的大脑肯定很年轻。
自己学会了以后，我们在主动承担学院的教学课程，在教学的过程中和学生一起成长。好多老师会觉得有压力。这个东西自己学得也并不是特别熟，万一学生问题把自己解决不了怎么办。这是有责任心、对学生负责的老师会产生的正常想法。我觉得我们可以卸下这种心理包袱。这是新技术课程，我不是很熟练，别人也不是很熟练，现在社会上掌握这部分内容很好的人也不多。虽然我们学得不深不透，但从社会上来讲我们还是比较少的，是那一部分走在前面的人。另外教学相长是一个很正常的现象。韩愈在《师说》里面也说到过“师不必贤于弟子”。在有些方面，特别是在新技术的接受能力方面，学生比我们的了解可能比多，这是很正常的。通过教学过程，学生有学到东西有提高，我们自己也能够精深对新技术的掌握，这是最有收获的教学。
程浩：在即将迎来教师节时，我有幸参加了管理学院关于学习《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》的学习研讨会。在此次研讨会中，通过对“教育家精神”的深入学习和交流，我深刻理解了新时代对教师队伍建设的要求和期待，并且对如何更好地履行教师职责有了更明确的方向和认识。
一、深化理解“教育家精神”
本次研讨会明确了新时代教育事业发展的方向，强调弘扬教育家精神，全面提升教师队伍的思想政治素质、师德师风、专业素养和创新能力。“教育家精神”从政策层面提出，要打造一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，以适应教育改革和发展的新要求。
通过学习，我深刻认识到，弘扬“教育家精神”不仅是对教师队伍提出的明确要求，更是推动人权事业全面发展的重要途径。“教育家精神”体现了对教育事业的执着追求和对学生发展的全心关怀，这要求我们作为教师要不断追求卓越，在教育教学中践行立德树人为根本任务。
二、对教师角色的重新审视
研讨会上，各位教师同仁围绕如何贯彻落实“教育家精神”，畅谈了各自的认识和体会。通过交流，我重新审视了教师在新时代教育体系中的角色定位。作为教师，不仅仅是知识的传递者，更是学生成长的引路人，是教育改革和创新的实践者。
在新时代的背景下，教师需要具备更高的政治素养和专业能力，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的全面发展。我们应以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为己任，通过自身的不断学习和实践，增强教育教学的科学性和实效性。
三、加强自身建设，提升专业能力
“教育家精神”特别强调了教师的专业化发展，明确提出要通过多种途径提升教师的专业素养和能力。作为一名教师，我意识到，需要不断加强自身的专业学习，关注教育理论和实践的新发展，积极参与各种形式的培训和交流，拓宽知识视野，提高教学水平。
在研讨会上，我了解到许多优秀教师在教学改革和教育创新方面的宝贵经验，这对我启发很大。我们应积极参与学校和社会的教育教学研究，参与课题研究和教育实验，努力成为既有理论深度又具有实践经验的“双师型”教师。
四、践行教育家精神，做学生的榜样
“教育家精神”的核心是爱岗敬业、关爱学生、教书育人。在新时代的教育背景下，我们应牢记立德树人为根本任务，将“教育家精神”融入日常的教育教学实践中。教师要以身作则，以良好的师德师风为学生树立榜样。
通过这次学习，我深刻认识到，要做到尊重每一位学生，因材施教，注重引导学生的个性发展和创新能力的培养。同时，要培养学生正确的价值观、人生观和世界观，使他们能够面向未来的挑战，成为具有国际视野和社会责任感的公民。
五、总结与展望
本次研讨会的学习使我受益匪浅，对“教育家精神”有了更加全面和深刻地理解。我认识到，要落实“教育家精神”，不仅需要教师自身的不断努力，还需要学校、社会及家庭的共同配合。我们要紧跟时代步伐，坚定教育信念，提升自身素养，为建设高素质、专业化的教师队伍贡献力量。
未来的工作中，我将以“教育家精神”为指引，继续加强学习和实践，不断提升专业能力和教学水平，弘扬教育家精神，为新时代教育事业的发展作出更大贡献。
李梦慧：在深入学习关于弘扬教育家精神以及加强新时代高素质专业化教师队伍建设的相关内容之后，这一学习过程不仅拓宽了我的教育视野，更深刻地激发了我对教育事业的热爱与责任感。教育家，是教育领域的璀璨星辰，他们以非凡的智慧和无私的奉献，为教育事业树立了不朽的丰碑。学习教育家精神，让我深刻认识到，作为新时代的教师，我们不仅要传承知识的火种，更要成为学生品德的塑造者、心灵的引路人。教育家们对教育事业的执着追求、对学生全面发展的深切关怀，以及勇于探索、敢于创新的教育实践，都为我们树立了光辉的榜样。随着社会的快速发展和科技的日新月异，新时代对教师队伍提出了更高、更全面的要求。高素质专业化，成为新时代教师队伍建设的核心目标。这要求我们不仅要具备扎实的专业知识，还要不断更新教育理念，掌握现代教育技术，提升教育教学能力。同时，良好的师德师风、深厚的人文素养、强烈的创新意识和实践能力，也是新时代教师不可或缺的品质。以下是我此次学习的一些心得体会：
1.深化教育认识，树立崇高理想：通过学习，我更加深刻地认识到教育的本质和使命，坚定了自己从事教育事业的信心和决心。我将以教育家为榜样，树立崇高的教育理想，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
2.加强自我学习，提升专业素养：面对新时代的新要求，我意识到只有不断学习、不断进步，才能跟上时代的步伐。我将把学习作为一种常态，不断提升自己的专业素养和教育教学能力，努力成为一名学习型、研究型、专家型的教师。
3.注重师德修养，塑造良好形象：师德是教师职业的灵魂。我将时刻牢记自己的职责和使命，以身作则、言传身教，用自己的实际行动去影响和感染学生，树立良好的师德形象。同时，我也将积极参与师德师风建设活动，为营造风清气正的政治环境贡献自己的力量。
4.关注学生发展，促进全面成长：教育的最终目的是促进学生的全面发展。我将更加关注学生的个体差异和成长需求，尊重他们的主体地位和创造精神，努力为他们提供多样化的学习机会和个性化的成长路径。同时，我也将积极探索和实践素质教育的新理念和新方法，努力培养具有创新精神和实践能力的新时代人才。
展望未来，我深知自己肩负的责任和使命。我将以更加饱满的热情、更加坚定的信念、更加扎实的行动，投身到教育事业中去。我相信，在全体教育工作者的共同努力下，我们一定能够建设一支高素质专业化的教师队伍，为新时代的教育事业谱写更加辉煌的篇章！
罗梦丝：在集体学习国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见后，我的心得体会如下：
正所谓教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。学院强调此次学习十分重要，主要围绕大力弘扬教育家精神的主题，加强新时代高素质专业化教师队伍建设，进一步营造尊师重教良好氛围，开展学习和心得交流。
加强思想政治建设是关键要素，要建立健全教师定期理论学习制度，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，建立教师的理想信念。加强师德师风建设是核心抓手，将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同，在教师聘用工作中严格考察把关，坚持师德师风第一标准。提升教师专业素养是未来导向，将学科能力和学科素养作为教师教书育人的基础，贯穿教师发展全过程，提高教师学科能力和学科素养。这样才能够推进新时代高素质专业化教师队伍建设，每一位教师应该以身作则，严格要求自己，提升自己，及时自省，立德树人！
吴忆非：关于学习《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》的体会。
首先，我觉得这份文件强调了教育家精神的重要性，它不仅是教师职业的灵魂，更是推动教育进步和发展的关键力量。通过弘扬教育家精神，我们可以激励更多的教师不断提升自己的专业素养和教育情怀，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
其次，文件还强调了高素质专业化教师队伍建设的重要性。这意味着我们需要从多个方面入手，包括加强师德师风建设、提高教师教育教学能力、优化教师资源配置等，来打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。这不仅有助于提升教育教学的质量，也有助于推动教育事业的全面发展。
在学习过程中，我也深刻体会到了作为一名教师的责任和使命。我们需要时刻关注教育发展的动态和趋势，不断更新自己的教育理念和教学方法，以适应新时代对教育的需求。同时，我们还需要注重培养学生的创新精神和实践能力，帮助他们成长为具有社会责任感和使命感的新时代人才。
总之，学习这份文件让我更加坚定了自己的教育信仰和追求。我相信只要我们共同努力，就一定能够打造出一支高素质专业化的教师队伍，为教育事业的发展贡献更多的智慧和力量。
周玉：学习《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》后，作为高校教师，我深感责任重大，同时也备受鼓舞。这份重要文件不仅为我们指明了教师队伍建设的方向，也为我们如何在新时代背景下更好地履行教书育人的职责提供了行动指南。以下是我个人的一些心得体会：
一、深刻理解教育家精神的内涵与价值
教育家精神是教育事业的灵魂，它涵盖了高尚的道德情操、深厚的学识底蕴、卓越的育人智慧以及不懈的教育追求。作为高校教师，我们应当深刻领会教育家精神的内涵，将其内化于心、外化于行。这不仅要求我们具备扎实的专业知识，更要在教学中融入人文关怀，关注学生的全面发展，努力成为学生成长道路上的引路人和同行者。
二、强化师德师风建设，树立良好教师形象
师德师风是教师职业的核心素养，也是社会评价教师的重要标准。作为高校教师，我们要时刻牢记自己的身份和使命，自觉遵守教师职业道德规范，以高尚的师德和良好的师风赢得学生的尊重和社会的认可。同时，我们还要注重自我修养，不断提升自己的专业素养和教育教学能力，以自身的实际行动为学生树立榜样。
三、积极投身教育教学改革，提升教学质量
新时代呼唤新教育，新教育需要新教师。作为高校教师，我们要积极投身教育教学改革，勇于探索新的教学模式和方法，努力提升教学质量和效果。我们要关注学生的个体差异和学习需求，注重培养学生的创新思维和实践能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。同时，我们还要加强与其他教师的交流与合作，共同推动教育教学改革的深入发展。
四、注重科研与教学的结合，提升学术水平
高校教师不仅是教学者，更是研究者。我们要注重科研与教学的结合，以科研促进教学，以教学带动科研。通过参与科研项目和学术研究活动，我们可以不断提升自己的学术水平和研究能力，为教学提供更加丰富和深入的理论支撑。同时，我们还可以将科研成果转化为教学资源，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣和求知欲。
五、加强国际交流与合作，拓宽国际视野
在全球化的背景下，高等教育日益国际化。作为高校教师，我们要加强与国际同行的交流与合作，了解国际教育发展的最新动态和趋势，借鉴国际先进的教育理念和方法。同时，我们还要积极参与国际学术交流活动，提升自己的国际视野和跨文化交流能力。这不仅有助于我们更好地融入国际教育体系，也有助于我们为学生提供更加全面和多元的教育资源。
总之，《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》为我们高校教师提供了宝贵的指导和启示。我们要深刻领会其精神实质和核心要义，将其转化为推动自身成长和发展的强大动力。同时我们还要积极投身教育教学实践，努力成为新时代高素质专业化教师队伍中的佼佼者
安紫琪：近期，我深入学习了《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，这份文件不仅为我们教师指明了前进的方向，也为我们如何在新时代背景下成为一名优秀的教育工作者提供了宝贵的指导。通过学习，我深刻感受到了教育家精神的重要性，并对如何加强新时代高素质专业化教师队伍建设有了更加清晰地认识。
一、教育家精神是新时代教师队伍的灵魂
教育家精神是教育事业的灵魂，它兼具政治性和道德性，既强调持续性和创新性，又强调对学生的仁爱和对天下的情怀。这种精神不仅是对教育事业的热爱和执着，更是对学生全面发展的深切关怀。作为一名教师，我深受鼓舞，也深感责任重大。我们要以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，把这份精神融入日常的教学工作中，用心关爱每一个学生，努力培养他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、加强师德师风建设是根本
师德师风是教师队伍建设的基石。《意见》中强调，要将师德师风作为第一标准，贯穿于教师聘用、职称评聘、评优奖励等各个环节。这要求我们不仅要具备扎实的专业知识和教学能力，更要具备高尚的师德和良好的师风。我们要时刻牢记自己的职责和使命，以身作则，做学生的表率和楷模。同时，我们也要加强自我修养，不断提升自己的道德品质和专业素养，以更好地履行教书育人的职责。
三、提升教师教书育人能力是核心
提升教师教书育人能力是加强新时代高素质专业化教师队伍建设的核心。《意见》提出了一系列具体措施，如实施教师学历提升计划、强化中小学名师名校长培养、完善教师全员培训制度和体系等。这些措施为我们提供了宝贵的成长机会和发展空间。我们要珍惜这些机会，积极参与各种培训和学习活动，不断提升自己的教学水平和育人能力。同时，我们也要注重教学方法的创新和实践，努力探索适合学生发展的教学模式和教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和潜能。
高则富：作为高校辅导员，深入学习和弘扬教育家精神，是我不断提升职业素养、优化工作方法、深化学生工作内涵的重要途径。在这一过程中，我深刻感受到了教育家精神对于辅导员工作的深远影响和积极推动作用。
教育家精神，是历代教育先驱们对教育事业无限热爱的集中体现，他们不仅传授知识，更注重培养学生的品德、情操和创新能力。这种精神启示我，作为辅导员，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的思想动态、心理健康和成长需求，努力成为学生成长道路上的引路人和贴心人。更加注重倾听学生的声音，理解他们的困惑和需求，努力为他们提供个性化的指导和帮助。通过组织丰富多彩的课外活动、开展心理健康教育、搭建成长交流平台等方式，我努力营造一个温馨、和谐、积极向上的校园氛围，让学生在关爱中成长，在挑战中进步。面对学生工作的新情况、新问题，不再拘泥于传统的做法和模式，而是积极寻求创新解决方案。比如，利用新媒体平台开展线上思政教育、引入心理健康教育课程、建立学生成长档案等，这些创新举措不仅提高了工作效率，也更好地满足了学生的成长需求。
作为一名辅导员，必须不断提升自己的职业素养和人文素养。只有具备扎实的专业知识、丰富的实践经验和高尚的道德情操，才能更好地履行自己的职责和使命。因此，我不断参加各种培训和学习活动，努力拓宽自己的知识视野和思维格局；同时，我也注重培养自己的人文情怀和人文关怀能力，努力成为学生心灵的慰藉者和成长的伙伴。
通过对文件的学习，让我更加坚定了自己的职业信念和使命担当；也让我更加关注学生的成长需求和心理健康；更让我勇于探索和创新工作方法和思路。我相信在未来的工作中我将继续秉承教育家精神不断前行为学生的成长成才贡献自己的力量。
黄朝键：通过深入学习贯彻《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》精神，深感此次学习的重要性和意义。
本次学习内容重点强调教师是立教之本，兴教之源，强国必先强教，强教必先强师，高度评价了教师在科技强国中的重要作用，阐释了弘扬教育家精神对于提升教师队伍素质、推动教育现代化、建设教育强国的重要意义。如何弘扬教育家精神和加强高素质专业化教师队伍建设是我们每一位党员教育者的时代要求，把握时代趋势。作为学院组织员，结合实际所学内化于心、外化于行，全面协助好党总支做好学院的党务性工作，服务好每一位师生；要以更高的标准严格要求自己，始终保持对党和人民的忠诚，始终坚守共产主义信念，全心全意为人民服务的根本宗旨。
在今后的工作中，我将以《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》核心内容精神为指引和契机，勤奋学习，刻苦钻研，努力提高自己的综合素质，立足本职，担当作为，为推动我院各项工作发展贡献自己的力量。
黄敏：学习《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，结合日常工作，谈谈我的心得体会。
弘扬教育家精神是时代之要，更是发展所需。
首先要爱岗敬业，活力满满。作为一名高校辅导员，主责工作就是做好大学生党建与思想政治教育工作，落实立德树人根本任务，学生有困惑，就要开导、引导，解决思想困惑。日常接触的年轻大学生群体，他们有朝气，有活力，思维观念就要与时俱进，充满活力，拉近与学生之间的距离；
其次，弘扬教育家精神，放到目前实际工作中，就是要有教书育人的情怀，教书和育人要相结合，将课程思政融入日常教学，关心帮扶一名学生，就是帮助了一个家庭，为社会的稳定贡献了教师行业的力量。
最后，坚持理论和实践相结合。撰写文章，主持课题，指导学生参加专业比赛、学术讲座和大型比赛等，将理论运用于实践，在实践中检验理论，又促进理论的发展。
总而言之，一名高校教育工作者，责任重大，使命光荣，遵纪守法，不违反师德师风纪律，希望我们每一位教师都能坚守初心，不忘使命，朝着“四有好老师”“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的方向而努力，与大家共勉。我的发言到此结束，谢谢大家。
贾庆麟：《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》中提出要“优先发展教育，建设人力资源强国”。具体指出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。优化教育结构，促进教育均衡发展，提高高等教育质量。更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，提高学生综合素质。坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。鼓励社会力量兴办教育。”
我学习了《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》后，深受教育，深得启发，我想就其中的“加强新时代高素质专业化教师队伍建设”来谈谈心得体会：
一、要高度认识加强教师队伍建设工作的重要性。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师队伍是国家发展的重要战略资源，是教育事业的第一资源。实施科教兴国战略和人才强国战略，建设创新型国家，提高学校办学水平和人才培养质量，推动我国教育事业的改革和发展，必须充分发挥广大教师的重要作用，必须把教师队伍建设摆在更加突出的战略位置。中央教育科学研究所所长朱小蔓教授说：“支持一个人可持续发展的不仅是扎实的知识基础和技能，更为重要的是其积极的生活态度、热爱学习的情感、成长动机和健康的价值观。教师能否在上述方面影响学生，这将成为新的时代要求，并被日益凸显出来。”在学校可持续发展过程中，管理、设施、教师、生源是四个关键性的因素，其中我认为教师队伍起到了核心作用，有一支高质量的教师队伍才能使学校走上可持续发展的道路。
二、要高度重视加强教师队伍的师德培养工作。师德即教师职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德观念和行为准则，以及与之相适应的道德情操和道德品质。从大的方面讲，师德应包括“热爱教育、献身教育；热爱学生、教书育人；以身作则、为人师表；锐意进取、严谨治学”等方面的内容。“无德不能当教师”已成为大家的共识。作为一名教师必须不断提高思想政治素质，树立正确的世界观、人生观、价值观，以教育为事业追求；才能为学生树立良好的榜样，才能提高教师的人格魅力。学校要在制定学校的规章制度、考核计划及分配方案时，每年要根据新形势、新要求，不断地充实和完善，使之在保障师德建设的过程中有章可循、确有成效；而且更为可行，更为完善，更加符合学校和绝大多数教学一线教师利益。要建立科学有效的师德师风考核评估体系，形成严格规范的考核评 估制度，建立有效的运行机制和监督检查机制。
三、要着力提高教师队伍的教学能力素质。通常说，师能即教师职业能力，有的学者指出：“熟练的教育教学技能，是师能；娴熟的课堂驾驭能力是师能；人际关系的处理能力，是师能；更新知识学会学习，是师能；不断探索力求创新，是师能；能微机、会电教、善科研，是师能。”加强教师队伍建设必须两脚走路，师德和师能缺一不可。
四、要充分给予教师在成长过程中的人文关怀。中央提出“和谐社会”的理论，就学校工作来说，就是要创设和谐校园，在加强教师队伍建设工作中要给予教师更多的人文关怀。要和谐学校内部人际环境关系，主要是做好人的工作，把教师与教师之间的关系调整到最佳状态，多谋事少谋人不谋人，教师之间坦诚相待，互相尊敬、互相帮助、共同进步。在工作上多帮助多支持，提高普通教师的业务能力；在生活上多关心，解决他们的实际困难。
我们教育系统的每一位同志都要认真学习《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》精神，努力做好本职工作，把学校的发展作为己任和第一要务，奋发前进，争先创优，为完成《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》中提出的“办好人民满意的教育”而不断奋斗。
靖亚林：在深入学习了《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》后，我深受启发，对学生教育工作有了更深刻的认识和理解。以下是我对此次学习的心得体会：
一、作为一名高校辅导员，我们要以高度的责任感和使命感，投身于教育事业，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的一份力量。
二、作为一名高校辅导员，我们要将文件精神融入日常工作中，不断提高自身的专业素养和综合能力。同时，我们还要积极参与教育改革和创新，探索新的教学方法和手段，为培养新时代的高素质人才贡献自己的力量。
此次学习让我更加深刻地认识到了教育工作的重要性和使命感。我将以更加饱满的热情和更加坚定的信念，投身教育事业，为培养新时代的高素质人才贡献自己的力量。
李浩：作为学院的教育职员，辅导员不仅是学生思想的引路人，更是教学服务体系中不可或缺的一环。我们的工作，不仅仅是管理学生事务、解决学生问题，更重要的是，要用心去服务，用爱去关怀，确保每一位学生都能在我们的帮助下，健康、快乐地成长。
一、强化服务意识，树立服务理念
首先，我们要深刻认识到，辅导员的工作本质就是服务。这要求我们必须树立以学生为中心的服务理念，把学生的需求放在首位，主动去了解他们的想法、关注他们的成长。我们要时刻保持一颗敏感的心，察觉学生的细微变化，及时给予关心和支持。
二、提升专业素养，增强服务能力
为了更好地服务学生，我们必须不断提升自己的专业素养。这包括心理学、教育学、职业规划等多方面的知识。同时，我们还要学会运用现代化的教育技术手段，如网络平台、社交媒体等，与学生建立更加紧密地联系。只有当我们具备了扎实的专业功底和强大的服务能力，才能更有效地帮助学生解决问题，满足他们的需求。
三、注重沟通交流，建立信任关系
沟通是服务的关键。我们要主动与学生沟通交流，倾听他们的心声，了解他们的困惑。在沟通过程中，我们要保持耐心和真诚，让学生感受到我们的关心和尊重。同时，我们还要积极与家长、任课教师等各方保持联系，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。通过有效的沟通交流，我们可以建立起与学生之间的信任关系，为教学服务的顺利开展奠定坚实的基础。
四、关注细节，提升服务质量
细节决定成败。在教学服务过程中，我们要注重每一个细节，从点滴小事做起，不断提升服务质量。比如，在学生遇到困难时，我们要第一时间给予帮助；在学生取得进步时，我们要及时给予肯定和鼓励；在学生需要指导时，我们要耐心细致地解答疑惑。通过这些看似微不足道的举动，我们可以让学生感受到我们的用心和关爱，从而提升教学服务的整体质量。
最后，我想说，作为辅导员，我们肩负着重要的使命和责任。让我们携手并进，以更加饱满的热情、更加专业的素养、更加贴心的服务，共同为学院的教学服务工作贡献自己的力量！谢谢大家！
刘愿琳： 近日，我认真学习了《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，让我更加深刻地理解了教师的责任与担当，理解了教育的意义与价值。高校辅导员肩负着落实立德树人根本任务的重要使命，要回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，就必须加强高素质专业化队伍建设。作为一名新进辅导员，我们需要更好更快地适应岗位，提升个人素养，我认为要做到以下几点：
第一，提高政治素养。我们的高等教育是要坚持社会主义办学方向，要培养社会主义建设者和接班人，是为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。辅导员是处于学生工作一线的思想政治教育工作者，要始终坚持中国共产党领导这一根本立场，帮助大学生不断提高思想水平和政治觉悟，引导大学生自觉把个人追求融入中国特色社会主义事业中去，成长为有理想、有本领、有担当的新时代奋斗者。
第二，提升专业素养。要做好新时代学生工作，就必须遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，要运用科学的思维方法处理好各项学生工作。在工作适应期内，我们要尽快熟悉学校的办学理念和各项政策文件，了解学生群体的特点和需求，参加相关培训和会议，与老师们交流经验，制定个人工作计划，确保各项工作任务有条不紊地完成，并积极主动为学生提供必要的帮助，与学生建立起良好关系。
第三，提升学习素养。一方面，辅导员作为大学生的人生导师，必须加强自身政治理论学习，学习思想政治教育相关理论，要具备思想政治教育相关的宽口径知识储备，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。另一方面，要学习分管专业的学科知识，建立多学科知识结构，综合运用各个领域、各个学科的相关知识，充分了解学生学习的课程内容、专业发展现状和前景、行业发展趋势和就业前景，更好地帮助学生成长成才。
汪清涵：加强新时代高素质专业化教师队伍建设是提高教育质量的关键。以下是一些心得体会：
专业发展与终身学习：教师的专业发展应不仅限于初始培训，更要注重终身学习。定期参与培训、进修和学术交流，有助于教师不断更新知识、提升教学能力和适应教育的变化。
教师的综合素养：新时代教师不仅需要扎实的学科知识，还须具备较强的综合素养，包括教育心理学、教育技术应用、沟通协调能力等。这些素养有助于更好地理解学生需求、有效管理课堂、应用现代教学工具。
教学实践与反思：教师的教学实践应与理论知识相结合。通过课堂实践和反思，教师可以发现自身教学中的不足，并及时调整和改进，提升教学效果。
激励机制与支持：完善的激励机制和支持系统对教师队伍建设至关重要。包括合理的薪酬、晋升机制、职业发展机会等，可以激发教师的积极性和创造性，增强其专业认同感。
团队合作与共享：教师之间的合作和经验共享也是提升教学质量的重要途径。通过合作教学、团队备课、观摩学习等方式，教师可以互相学习，共同进步。
学生为中心：教师的专业化发展应以学生为中心，关注学生的成长和需求。通过了解学生的个体差异，制定针对性的教学策略，可以更好地促进学生的全面发展。
总之，高素质专业化教师队伍建设不仅是教育发展的要求，也是教师个人成长的重要途径。通过不断学习、实践、合作和反思，教师可以不断提高自身的专业水平，更好地服务于教育事业和学生的成长。
王彩梦：近日，我深入学习了《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》），感触颇深。这份纲领性文件不仅为我国教育事业的发展指明了方向，更为我们广大教育工作者提供了行动指南。在此，我将结合学习体会，谈谈自己的几点认识。
首先，《意见》强调了教师队伍建设对于教育强国的重要性。教师作为立教之本、兴教之源，其素质和能力直接关系到教育的质量和国家的未来。因此，《意见》明确提出，要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。这一要求不仅体现了国家对教育事业的重视，也为我们教育工作者提出了更高的要求和期望。
在学习过程中，我深刻认识到，弘扬教育家精神是新时代高素质专业化教师队伍建设的关键。教育家精神不仅体现在对教育事业的热爱和执着追求上，更体现在对学生成长的关心和关注上。这种精神是我们每一位教育工作者都应该具备和传承的。通过学习《意见》，我更加坚定了自己作为教师的信念和使命，决心以教育家精神为引领，不断提升自己的专业素养和教育教学能力。
其次，《意见》在加强师德师风建设方面提出了具体要求。师德师风是教师职业的灵魂，是教师立身之本。因此，《意见》将师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，明确提出要坚持师德师风第一标准。这一要求不仅是对我们每一位教师的严格要求，更是对我们教师职业形象的塑造和提升。通过学习《意见》，我深刻认识到，作为一名教师，必须时刻牢记自己的职责和使命，自觉遵守教师职业道德规范，做到言行一致、以身作则，为学生树立良好的榜样。
此外，《意见》还提出了提升教师教书育人能力、优化教师管理和资源配置等一系列具体措施。这些措施不仅为我们教师提供了更多的发展机会和平台，也为我们教师队伍的整体素质提升提供了有力保障。特别是数字化赋能教师发展行动的提出，更是为我们教师应对新技术变革、提升教育教学能力提供了有力支持。我相信，在这些措施的推动下，我们教师队伍的整体素质和能力一定会得到显著提升。
在学习过程中，我也深刻感受到自己存在的不足和需要努力的方向。作为一名教育工作者，我深知自己肩负的责任和使命。因此，我将以这次学习为契机，进一步加强自身学习、提升专业素养、强化师德师风建设、提高教育教学能力。同时，我也将积极投身到教师队伍建设的各项工作中去，为推动我国教育事业的发展贡献自己的力量。
总之，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》是一份具有里程碑意义的文件。它不仅为我们教育事业的发展指明了方向，更为我们广大教育工作者提供了行动指南。我相信，在党中央的坚强领导下，在广大教育工作者的共同努力下，我们一定能够打造出一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚强支撑。
徐有芳：作为一名辅导员，我深知自己肩负的责任和使命，不仅要传授知识，更要引导学生成长，塑造他们的人格。近期，我深入学习了教育家精神，这一过程让我深受启发，也对我的工作和个人成长产生了深远的影响。
学习教育家精神，让我更加明确了自己的工作方向和目标。我深刻体会到，作为辅导员，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的全面发展。我要努力成为学生的引路人，引导他们树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和创新精神。
学习中，我深刻体会到教育家精神所蕴含的大爱思想、家国情怀以及开拓创新的精神。这些精神不仅是对教育家的要求，更是每一个教育工作者应当追求和践行的理念。我认识到，我不仅作为一名辅导员，还作为宣传委员，我不仅要传递学院的信息和动态，更要传播这种教育家精神，让更多的人了解和认同我们的教育理念。同时，我也认识到了自己在工作中的不足和需要改进的地方。比如，我在与学生的沟通交流方面还有待提高，需要更加注重倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑。此外，我也需要不断创新我的工作方法，以适应时代发展的需要和学生的变化。
当然，在学习的过程中，我也遇到了一些挑战。比如，如何将教育家精神与学院的实际情况相结合，如何创新宣传方式让更多的人接受和认同这种精神，这些都是我需要思考和解决的问题。但是，正是这些挑战让我更加深入地思考和探索，也让我更加坚定了践行教育家精神的决心。
通过这次学习，我更加坚定了自己践行教育家精神的决心。我将以更加饱满的热情投入工作中去，用我的实际行动去践行和弘扬教育家精神。我将努力成为学生的良师益友，陪伴他们成长，引导他们走向更加美好的未来。
展望未来，我将继续深入学习教育家精神，不断提高自己的专业素养和综合能力。我将积极探索新的工作方法和手段，以适应时代发展的需要和学生的变化。同时，我也将努力践行教育家精神，以身作则，为学生的成长和教育事业的进步贡献自己的力量。我相信，只要我们共同努力，就一定能够推动教育事业的不断发展，为社会的进步和繁荣做出更大的贡献。
周小琨：作为一名拥有4年工作经验的未婚女高校辅导员，在认真学习了《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》后，我深受触动，感慨颇多。回顾自己从新手小白一路走来的历程，更加深刻地领会到了教育家精神的内涵与价值。
初入高校辅导员岗位时，我怀揣着对教育事业的热情与憧憬，但也因缺乏经验而感到迷茫和不安。面对一群充满活力和个性的大学生，我不知道该如何有效地引导他们成长，如何处理各种突发情况。然而，在领导的关心、同事的帮助和自己的不断摸索中，我逐渐积累了经验，也在这个过程中不断成长。
教育家精神首先体现在对学生的关爱与尊重上。在这4年里，我始终把学生的需求放在首位，关心他们的学习、生活和心理健康。我记得有一位学生因为家庭经济困难而产生了自卑心理，学习动力不足。我多次与他谈心，了解他的困难和想法，并积极为他申请助学金和勤工俭学岗位。在我的鼓励下，他逐渐变得自信起来，学习成绩也有了很大的提高。这件事情让我深刻认识到，关爱和尊重每一个学生，是教育工作者的基本职责，也是教育家精神的重要体现。
教育家精神还体现在对教育事业的执着与奉献上。高校辅导员的工作繁杂而琐碎，不仅要负责学生的思想政治教育、日常管理、心理健康教育等工作，还要参与学校的各种活动和事务。有时候，为了处理学生的问题，我不得不加班加点，甚至牺牲自己的休息时间。但是，我从来没有抱怨过，因为我知道，我的付出是为了学生的成长和发展，是为了教育事业的繁荣和进步。这种执着与奉献的精神，让我在工作中充满了动力和激情。
此外，教育家精神还要求我们具备创新精神和实践能力。在新时代，大学生的思想观念和行为方式发生了很大的变化，传统的教育方法已经不能满足他们的需求。因此，我们必须不断创新教育理念和方法，提高教育教学质量。在工作中，我积极探索新的思想政治教育模式，如开展主题班会、组织社会实践活动、利用网络平台进行思想政治教育等。这些创新的方法不仅提高了学生的参与度和积极性，也增强了思想政治教育的实效性。
同时，教育家精神也强调了教师的专业素养和道德修养。作为高校辅导员，我们不仅要具备扎实的专业知识和技能，还要有高尚的道德品质和人格魅力。在这4年里，我不断学习和提升自己的专业素养，参加各种培训和学术交流活动，努力提高自己的思想政治教育水平和管理能力。同时，我也注重自己的道德修养，以身作则，为学生树立良好的榜样。
通过学习《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，我更加明确了自己的责任和使命。在今后的工作中，我将继续以教育家精神为指引，关爱学生、执着奉献、创新实践、提升素养，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。我相信，只要我们每一位教育工作者都能弘扬教育家精神，新时代的高素质专业化教师队伍建设必将取得更加辉煌的成就，我们的教育事业也必将迎来更加美好的明天。
汪彬：学习了《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》后，深受教育，深得启发，我想就其中的“弘扬教育家精神”谈谈心得体会：
教育家精神这不仅仅是一个概念。更是一种态度、一种信仰，一种对教育的深深热爱和执着追求。教育家精神，我深感其背后所蕴含的智慧和力量，也更加坚定了我对教育事业的信仰和追求。
在我看来，教育家精神的核心在于“以人为本”。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的人格、品质和能力。教育家们始终坚持以学生的全面发展为目标，用心去感受每一个学生的需求和特点，用心去引导他们、帮助他们。
教育家精神也体现在对教育的热爱和执着上。苏霍姆林斯基的爱心教育理念也是深深触动了我。他认为爱是教育的灵魂，教师应以无私的爱去关怀每一个学生，理解他们的需求和困惑。通过学习，我更加坚定了自己的教育信念，即用心去倾听学生的声音，用爱去温暖他们的心灵，让每一个学生都能在爱的阳光下茁壮成长。
我们要用自己的行动诠释着教育的真谛，用自己的智慧和力量推动着教育的发展。不畏艰难，不怕困难，始终坚持自己的教育理想，保持对教育的热爱和执着，
作为一名教育工作者，我要以教育家精神为引领，弘扬教育家精神，不断提高自己的专业素养和教育能力，用心去感受每一个学生的需求和特点，引导他们健康成长，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。为此我们必须认真学习《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》精神，努力做好本职工作，在教育事业上发光发热，不断奋斗。
闵明慧：作为高校教育工作者，学习《意见》让我深刻认识到教育家精神不仅是个人品德与职业素养的集中体现，更是推动高等教育高质量发展的精神动力。教育家精神强调的是对教育事业的无限热爱、对学生成长的深切关怀、对教学质量的不懈追求以及对教育创新的勇于探索。这种精神将激励我不断提升自己的专业素养和教育情怀，努力成为新时代的高素质专业化教师。
一、深刻理解教育家精神，提升职业素养
教学秘书应深刻理解教育家精神的内涵，即对教育事业的热爱、对学生成长的关怀、对教学质量的不懈追求以及对教育创新的勇于探索。这种精神应贯穿到日常工作中，体现在对教学的支持、管理和服务上。教学秘书需不断提升自身的职业素养，包括专业知识、业务能力和沟通协调能力。要熟悉高等教育政策法规，了解学校的教学计划和课程设置，以便更好地为教师和学生提供服务。
二、加强教学管理，提升教学质量
根据《意见》要求，教学秘书应协助学校完善教学管理制度，确保教学工作的规范化和科学化。包括制定或修订教学管理规定、教学计划、教学大纲等文件，并监督其执行情况。教学秘书要积极参与教学质量监控工作，包括组织教学检查、教学评估、学生评教等活动，及时收集反馈信息，为教学改进提供依据。同时，要关注教学过程中的问题，协助教师解决教学难题，提升教学质量。
三、优化教学资源配置，提高服务效率
教学秘书要根据学校的教学计划和实际情况，合理配置教学资源，包括教室、实验室、教学设备等。要确保教学资源的有效利用，避免浪费和闲置。教学秘书要优化工作流程，提高服务效率。要建立健全的信息管理系统，实现教学信息的快速传递和共享。同时，要注重与师生的沟通交流，及时了解他们的需求和意见，为他们提供更加便捷、高效的服务。
四、加强师德师风建设，营造良好氛围
教学秘书要积极参与师德师风建设活动，宣传优秀教师的先进事迹和崇高精神，引导广大教师树立正确的职业道德观念。同时，要关注教师的思想动态和心理健康状况，为他们提供必要的支持和帮助。教学秘书要协助学校营造尊师重教的良好氛围。要尊重教师的劳动成果和创造精神，关心教师的工作和生活条件。同时，要引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们尊师重教的良好品质。
实验员
陈婕：在深入学习《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》后，我的内心被深深触动，对教师这一神圣职业有了更深刻的认识和感悟。教育家精神，是教育事业发展的灵魂指引。心怀“国之大者”，让我们看到了教育在国家发展中的重要地位。教师不仅仅是知识的传授者，更是国家未来的塑造者。我们要以国家的需求为导向，培养具有家国情怀、创新精神和实践能力的新时代人才。坚守教育初心的使命担当，提醒着我们无论何时都不能忘记自己为什么出发。选择了教育，就是选择了奉献，选择了为学生的成长和未来负责。热爱教育、淡泊名利的敬业精神，是教师职业的底色。严谨笃学、求真务实的治学态度，则要求我们不断提升自己的专业素养，以扎实的学识和严谨的教学方法去教导学生。在新时代，加强高素质专业化教师队伍建设刻不容缓。我们要以弘扬教育家精神为契机，不断提高自身素质，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。让我们携手共进，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的智慧和力量。
肖祖祁：树立榜样，引领风气：我们要大力宣传教育家的事迹和精神，树立一批师德高尚、业务精湛、学生爱戴的优秀教师典型，用他们的先进事迹和崇高精神引领广大教师见贤思齐，争做“四有”好老师。
强化师德建设：师德是教师队伍建设的首要任务。我们要建立健全师德建设长效机制，完善师德师风考评体系，将师德表现作为教师考核、评价和聘用的重要依据，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值观，树立高尚的职业操守。
提升专业素养：加强教师培训和学习，提升教师的专业素养和教学能力。通过组织各类培训、研修、学术交流等活动，帮助教师更新教育理念，掌握先进的教学方法和技术手段，提高教育教学质量和效果。
鼓励创新实践：教育家精神的核心在于勇于创新。我们要鼓励教师在教学实践中大胆探索、勇于创新，尝试新的教学模式和方法，不断总结经验教训，推动教育教学改革和发展。
加强团队建设：教师队伍是一个集体，团队建设对于提升整体素质和能力至关重要。我们要加强教师之间的交流与合作，促进资源共享、优势互补，形成团结协作、共同进步的良好氛围。
